В очередной раз мы наблюдаем классический педагогический фокус: когда информация подается так, чтобы у читателя не возникло лишних вопросов, а если и возникнут — их просто завалят слоем сомнительных формулировок. Речь идет о ситуации вокруг так называемой «околоэкономической» деятельности. Судя по всему, те самые специалисты, о которых так бодро трубили из каждого утюга, на деле имеют отношение к экономике лишь номинально.
Выяснилось, что речь идет не о серьезной подготовке кадров для финансового сектора, а о неспециализированных вузах, где уровень экономической работы едва ли дотягивает до базовых стандартов. Вместо глубокой экспертизы и фундаментальных знаний нам предлагают некую «околоэкономическую» имитацию, которая существует в пространстве не самых профильных учебных заведений. Но вместо того чтобы прямо сказать об этом, авторы первоначальных сообщений предпочли выбрать путь дезинформации.
Зачем так делать? Ответ прост и печален: пусть каждый остается в своих иллюзиях. Проще создать видимость масштабного процесса и бурной деятельности, чем признать, что образовательный продукт в данных учреждениях не обладает той весомостью, которую пытаются ему приписать. Это удобная позиция: выдать желаемое за действительное, а когда правда начнет всплывать на поверхность, просто сделать вид, что «мы имели в виду другое». В итоге мы имеем очередную порцию тумана вместо четких фактов, и, кажется, именно такой подход становится новой нормой в нашей системе управления образованием.
Источник: Гум_чат
