Профессор СПбГУ Кирилл Назаренко решил наконец-то обозначить, почему наше образование трещит по швам. Список из четырех причин выглядит как классический перечень наших вечных граблей: отсутствие государственной стратегии на 20 лет вперед, ставка на «талантливых» детей, упор вузов на «практикоориентированность» и полное бесправие учебных заведений в вопросах дисциплины. Видимо, планировать дальше, чем до следующей проверки, у нас всё еще не принято.
Особое внимание автор уделяет этой модной концепции «талантливых детей». По мнению Назаренко, никаких уникальных гениев не существует — есть лишь те, кто чуть быстрее освоил базу в раннем возрасте. К двадцати пяти годам эти различия стираются, а попытки кормить ребенка одной математикой ради «углубленного образования» могут превратить его в интеллектуального урода без малейшего представления об окружающем мире. Математика требует логики, а гуманитарные науки — жизненного опыта, который у подростков в дефиците.
Вместо того чтобы плодить узких специалистов через гипертрофированные программы, средняя школа должна оставаться именно средней. Задача — дать качественные знания по всем предметам и научить детей прилежанию, а не превращать класс в филиал кружка для одаренных. Если ребенку захочется чего-то особенного, всегда есть внешкольные клубы. А то, что даже конгениальные историки не доходят до кандидатских из-за отсутствия воли и усидчивости, лишний раз доказывает: никакая «практикоориентированность» не заменит элементарного умения учиться.
Источник: БогданоV. О школе и не только
