Пока мы пытаемся объяснить детям разницу между собственными мыслями и скопированным из Википедии абзацем, в Госдуме родилась новая сверкающая идея. Депутаты предложили доработать систему «Антиплагиат», вооружив её способностью распознавать тексты, созданные с помощью нейросетей. Видимо, ведомственные мечтатели уверены, что если добавить в софт ещё пару алгоритмов, то проблема списывания решится сама собой, а учителя внезапно обретут дзен и сверхспособности.
Согласно предложенной инициативе, этот обновлённый инструмент должен стать доступным для школ. Предполагается, что теперь каждый педагог сможет с хирургической точностью определять, какие задания ученик выполнил самостоятельно, а где он просто нажал кнопку «сгенерировать» в чат-боте. Это звучит как прекрасный план по спасению образования, если, конечно, мы верим, что бесконечная гонка вооружений между разработчиками ИИ и создателями систем проверки — это именно то, чем должны заниматься наши школы.
Вместо того чтобы тратить время на живое общение или попытки заставить школьника думать, нам предлагают внедрить очередную технологическую прослойку. Теперь учителям предстоит не только проверять знания, но и выступать экспертами по выявлению цифровых следов искусственного интеллекта. Логика системы безупречна: если нельзя победить прогресс, нужно просто закупить ещё больше софта для его обнаружения. Похоже, бумажная бюрократия окончательно переезжает в облачные хранилища, превращая процесс проверки тетрадей в высокотехнологичную охоту на призраков.
Источник: Школьная лента
