В очередной раз нам пытаются объяснить, как сделать жизнь в школе «лучше», не меняя сути происходящего. На этот раз инициатива исходит от Яны Лантратовой, которая выдвинула идею о том, что количество уроков в день можно и нужно снижать. По её мнению, это позволит уменьшить нагрузку на учеников, и — внимание — сделает это без какого-либо ущерба для качества получаемых знаний. Звучит как сказка, которую нам рассказывают перед тем, как заставить писать очередную контрольную, но ведомственный оптимизм не знает границ.
Логика здесь проста и до боли знакома: если дети выглядят измотанными, надо просто урезать расписание. Яна Лантратова прямо указывает на то, что нынешняя образовательная программа слишком сильно заточена под академические достижения. В этой погоне за цифрами и показателями, которые так любят проверять контролирующие органы, из уравнения почему-то вычеркнули физическое и эмоциональное благополучие самих школьников. В итоге мы имеем классическую картину: дети живут в состоянии хронической усталости, постоянного стресса и даже сталкиваются с реальными проблемами со здоровьем.
Конечно, само по себе признание того, что система доводит детей до истощения, — это уже достижение. Но вместо того чтобы пересматривать саму суть обучения или объем необъятных программ, предлагается просто «срезать углы» в расписании. Идея о том, что можно сократить время контакта с предметами и при этом сохранить прежний уровень усвоения материала, выглядит как попытка решить проблему симптомов, а не самой болезни. Мы снова пытаемся оптимизировать нагрузку там, где нужно менять подход к качеству, но, как обычно, всё сводится к очередному предложению, которое звучит красиво только в теории.
Источник: Школьное образование РФ
