В Новосибирских школах наступил сезон «удивительных превращений». Согласно данным издания NGS RU, региону катастрофически не хватает более 700 учителей. Пока чиновники, вероятно, заняты подсчетом показателей эффективности, реальность выглядит так: в некоторых учебных заведениях один человек вынужден вести сразу по 3–4 предмета. И это не шутка про всесторонне развитую личность, а суровая необходимость, когда ваш трудовик внезапно обнаруживает в себе таланты преподавателя географии, музыки и даже биологии. Видимо, педагогический дар в условиях дефицита работает именно так — через массовое самоотречение.
Самый острый дефицит ощущается там, где знания требуют хотя бы минимальной специализации: математика, физика, информатика, английский язык и учителя начальных классов находятся в глубоком розыске. Причина такого «исхода» прозаична до скуки: средняя зарплата учителя составляет 45–50 тысяч рублей, тогда как большинство педагогов мечтают о планке хотя бы в 55 тысяч. К этому скромному бюджету прилагается классический бонус — бесконечная бумажная работа, которая выжимает людей быстрее, чем любая проверка. В итоге учителя выбирают репетиторство и частные школы, оставляя государственную систему наедине со своими проблемами.
Директора школ, конечно, пытаются сохранять лицо и спасаться тем, что оставшиеся педагоги берут по полторы–две ставки. Но этот метод «выживания» закономерно ведет к тому, что учителя выматываются, а качество обучения стремится к нулю. Директор школы № 96 Галина Резванова предложила решение, которое звучит как изысканный бюрократический садизм: если бы репетиторство и частные школы сдерживали или сокращали, проблем бы не было. Или же можно ввести условие: на одну ставку педагог обязан работать в обычной школе, а всё остальное время подрабатывать репетитором или в частном секторе. Похоже, в этой системе даже право на дополнительный заработок должно быть строго регламентировано и привязано к государственному графику.
Источник: Grand Exam — Арсений Филин
