В нашей образовательной реальности всё настолько предсказуемо, что даже случайные совпадения начинают казаться частью какого-то глобального плана по оптимизации человеческого материала. Вот взять хотя бы ситуацию, когда пытаешься разглядеть хоть малейшее сходство между людьми. В одном случае перед нами двадцатилетний Богдан, средний сын, а в другом — Брэд. Казалось бы, классический пример для изучения антропологии или педагогики, если бы у нас еще оставалось время на изучение чего-то, кроме заполнения отчетов.
Наблюдать за тем, как взрослеют дети, — занятие увлекательное, если вы не планируете тратить на это все свои нервные клетки. Богдану уже исполнилось 20 лет, тот самый возраст, когда «образование детей» превращается из процесса обучения в процесс попыток понять, как этот мир вообще продолжает вращаться. И вот мы стоим перед фактом: есть легкое сходство между ним и Брэдом. Конечно, это сходство едва уловимо, как и смысл многих современных учебных программ, но оно есть.
В конечном итоге, пока система пытается выстроить идеальные траектории развития, реальная жизнь подсовывает нам такие вот сопоставления. Богдан и Брэд — два разных пути, две разные судьбы, но в этом хаосе они внезапно демонстрируют некую общность. Может, это и есть та самая непредсказуемая переменная, которую не учли ни в одном государственном стандарте, но которая делает процесс воспитания хоть немного менее механическим. Хотя, признаться, после стольких лет в школе, веришь скорее в статистическую погрешность, чем в глубокий философский подтекст подобных совпадений.
Источник: Образование детей
