В системе образования, кажется, изобрели новый способ мотивации, который трудно переплюнуть любыми классическими методами. Согласно свежим поправкам, которые вступают в силу с 2025 года, правила игры в образовательном пространстве меняются самым парадоксальным образом. Если раньше мы учили детей стремиться к результатам, то теперь ведомственная логика предлагает нечто иное. Лица, получившие основное общее образование в 2025 году в государственных и муниципальных образовательных организациях на территории субъекта РФ, участвующего в эксперименте, и не набравшие минимальных значений результатов ГИА для приема на обучение по образовательной программе среднего общего образования, внезапно обретают некое «особое положение».
Теперь вместо того, чтобы пахать над учебниками ради достойного балла, можно смело целиться в самый низ. Ведь именно те, кто не смог преодолеть минимальный порог, получают преимущественное право приема в государственные образовательные организации своего субъекта для обучения по программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований. Получается изящная математика: если ты набрал необходимый минимум, тебя ждет привычная дорога в 10 класс, а если же ты провалился — перед тобой открываются двери колледжей с особым приоритетом. Это ли не триумф оптимизации?
Вместо борьбы за знания мы получаем систему, где низкий результат экзамена становится пропуском в бюджетную сетку профессионального образования. Логика процесса доведена до такого совершенства, что кажется, будто нам официально разрешили мотивировать детей сдавать ОГЭ на уровень «дно», лишь бы обеспечить им это самое преимущество. Пока одни ученики будут пытаться перешагнуть порог, другие — те, кто «не дотянул» — будут уверенно занимать первые ряды в списках на зачисление. Жизнь действительно налаживается, только вот радости от этой новой «эффективности» в школьных коридорах пока не наблюдается.
Источник: Образование детей
