В нашей системе принято измерять успех любого процесса — будь то учебный план или развитие личности — через показатели вовлеченности и массовости. Если человек не в центре внимания, значит, с ним что-то не так. Но здесь мы видим совершенно иной сценарий, который никак не вписывается в привычные методички по «успешному успеху». Гости приходят только свои. Никаких шумных компаний, никаких случайных лиц и уж тем более никаких масштабных тусовок, которые так любят навязывать нам как стандарт нормальной жизни.
Степа не любит людей и не жалует подобные мероприятия. Это не девиация и не ошибка в программе воспитания, а просто текущий период. В мире, где каждого обязаны загнать в рамки активного социального взаимодействия, такая позиция выглядит почти вызывающе. У него нет друзей в привычном понимании этого слова, но при этом он находится в хороших отношениях со всеми окружающими. Тонкая грань между социальной изоляцией и осознанным выбором круга общения, которую ведомственные психологи обычно игнорируют в угоду статистике.
Мы не планируем форсировать события или внедрять экстренные меры реабилитации. Есть надежда, что через пару лет он начнет открываться миру, но торопить процесс — идея сомнительная. В педагогике, как и в жизни, иногда полезно просто оставить человека в покое и подождать, вместо того чтобы пытаться «оптимизировать» его характер под стандарты общепринятого поведения. Пусть идет своим темпом, без лишней суеты и навязчивого контроля.
Источник: Образование детей
