Приемная кампания — это, по мнению ректора МИФИ Владимира Шевченко, вечный стресс, но даже в этом хаосе хочется «избежать резких движений». В интервью «Российской газете» чиновник от высшей школы осторожно затронул тему инициативы по проведению четырех ЕГЭ. Судя по всему, систему решили перетряхнуть, но делать это прямо сейчас никто не спешит. Абитуриенты текущего года уже определились со своим набором предметов, а менять правила игры на ходу — занятие сомнительное. Так что в 2025 году ждать чудес не стоит. Однако в планах на 2026 год маячит перспектива четырех экзаменов там, где без физики и информатики никак не обойтись. Сейчас же эти предметы могут выступать как альтернатива друг другу на определенных специальностях, но в МИФИ планируют эту лазейку закрывать. Видимо, классический подход к проверке знаний всё же побеждает желание дать студентам хоть какой-то выбор.
Дальше — больше: пришло время переосмыслить саму суть магистратуры. Владимир Шевченко задается вопросом, который мучает всех здравомыслящих людей: зачем выпускнику бакалавриата тратить еще два года жизни на учебу, если он уже готов идти на рынок труда? В новой модели высшего образования мотивация студентов выглядит весьма туманно. Сейчас в магистратуру массово идут те же ребята, что только что закончили бакалавриат, зачастую в том же университете. Но ректор считает, что этот уровень образования требует «серьезного переосмысления всеми участниками процесса». Звучит многообещающе, особенно когда за этим стоит понимание того, что нынешняя модель магистратуры может просто перестать существовать в привычном виде.
Вместо привычного продолжения обучения предлагается трансформация в сторону расширенного дополнительного образования. По задумке, магистратура должна стать местом для тех, кто уже поработал и точно знает, какие именно навыки ему нужны для карьеры. То есть вместо молодежи там должны появиться люди с опытом работы. В итоге университет превращается в некое подобие курсов повышения квалификации для взрослых, а роль магистратуры во многих вузах станет неочевидной. Пока мы ждем, когда эта «новая модель» обретет четкие контуры, остается только гадать, сколько еще образовательных уровней придется «переосмыслить», прежде чем система найдет свое идеальное равновесие.
Источник: Наука и университеты
