Очередная порция «сюрпризов» от СтатГрада прилетела к нам в виде свежих вариантов ЕГЭ, и, честно говоря, это выглядит как тонкий намек на то, что классическое педагогическое образование окончательно проигрывает битву за здравый смысл. В этот раз авторы решили поразвлечься и предложили решения для задач №5, 6, 8, 9 и 15 с помощью программного кода. Казалось бы, ну и что? Но когда программные методы начинают применяться к «непрограммным» заданиям, становится ясно: границы дозволенного в методических рекомендациях стерлись окончательно.
Вместо того чтобы учить детей логике и пониманию предмета, нас плавно подводят к тому, что любой вопрос можно просто «закодить». Если задача изначально задумывалась как теоретическая или требующая аналитического мышления, а её теперь предлагают щелкать через Python, то у меня возникает лишь один вопрос: а зачем нам тогда вообще предмет, если достаточно умения переложить алгоритм на язык машин? Это тот самый случай, когда цифровизация превращается в попытку закрыть дыру в знаниях универсальным ключом, который подходит ко всем дверям, но не открывает ни одной настоящей двери в понимании сути информатики.
Пока эксперты из канала kompege ЕГЭ 2027 разбирают эти варианты, мы можем только наблюдать за тем, как учебный процесс превращается в бесконечную гонку вооружений между сложностью задачи и длиной написанного кода. В итоге вместо живого мышления мы получаем механическое решение задач №5, 6, 8, 9 и 15, где результат важнее процесса, а программный метод становится единственным спасением от абсурдности самой постановки вопроса. Видимо, именно так выглядит современная подготовка к экзаменам — когда программирование становится костылем для всего, что не успели прописать в методичках.
Источник: kompege ЕГЭ 2027
