Похоже, борьба с цифровым шумом в российских школах переходит в стадию тотального запрета всего, что хоть немного напоминает технологии. В Госдуме всерьез обсуждают ужесточение требований к использованию мобильных устройств на занятиях. Если раньше в законопроекте о запрете телефонов на уроках оставалась хотя бы крошечная лазейка — возможность использовать гаджеты в образовательных целях, то теперь эту лазейку планируют безжалостно заделать бетонной смесью бюрократического единообразия.
Логика законодателей проста и кристально прозрачна: если устройство может принести пользу знаниям, оно всё равно представляет опасность. Теперь концепция «гаджет как инструмент познания» официально признается неэффективной или, что вероятнее, неудобной для контроля. Вместо того чтобы учить детей интегрировать технологии в процесс обучения, систему проще просто вычеркнуть из уравнения. Ведь контролировать использование смартфона для поиска исторической даты или решения уравнения гораздо сложнее, чем просто объявить любое электронное устройство врагом номер один.
В новой редакции идеи телефон превращается в предмет, имеющий право на существование в классе только при одном условии — если возникла прямая угроза жизни. Видимо, именно в такие моменты цифровой мир должен внезапно стать легитимным. В остальное же время педагогическому составу предстоит осваивать искусство управления дисциплиной в условиях полной технологической изоляции, раз уж «образовательные цели» больше не являются оправданием для наличия мобильного телефона под партой. Похоже, прогресс в образовании снова решили измерить количеством изъятых из рук учеников девайсов.
Источник: Образование детей
