В методических пособиях нам обычно предлагают либо бесконечные ряды однотипных примеров, либо торжественные планы «развития критического мышления», которые разбиваются о первый же звонок. Здесь же предложена концепция «интересной пятиминутки-вклейки». Формат максимально непритязательный: это маленькое упражнение, которое можно внедрить в любой класс, где дети уже дошли до темы периметра или площади. По сути, это попытка оживить засыпающий класс без привлечения высокобюджетного оборудования или участия министерских комиссий.
Методика предполагает, что учитель сам выступает в роли главного архитектора этого микро-хаоса. Можно просто попросить детей найти периметр или площадь квадрата — классика, от которой веет скукой, но зато всё по программе. Если же у вас осталось хоть немного педагогического азарта, предлагается усложнить задание или вовсе сменить формат. Например, заставить учеников придумывать аналогичные задачи для соседей по парте. Это называется «работа в паре с взаимопроверкой» — звучит красиво, на деле же это легальный способ дать детям возможность проверить друг друга, пока вы делаете вид, что проверяете журнал.
Для тех, кому стандартный квадрат кажется слишком простым и не вызывает нужного уровня интеллектуального напряжения, предусмотрен вариант с изменением фигуры. Можно подсунуть им прямоугольник или треугольник, чтобы градус сложности поднялся до приемлемого уровня. В комментариях к материалу обещают файл, который поможет реализовать эти идеи. В общем, если вам нужно заполнить пятиминутку между объяснением темы и проверкой тетрадей, этот набор инструментов вполне подойдет для создания видимости разнообразия в учебном процессе.
Источник: Anstvsbee | учитель начальных классов
