Пока ведомства рисуют красивые отчеты о «новом подходе к обучению», мы в полевых условиях пытаемся приручить цветные счетные палочки Кюизенера. Идея, конечно, выглядит заманчиво — раскрасить математику во все цвета радуги, чтобы дети не скучали над серыми цифрами. Но на практике выясняется, что даже с таким арсеналом процесс идет со скрипом.
Вместо ожидаемого триумфа инноваций мы получили честное признание: пока сложно. Оказывается, что просто насыпать на стол гору разноцветного пластика недостаточно для того, чтобы магия чисел заработала сама собой. Методика требует не просто наличия инвентаря, а понимания того, как превратить этот набор палочек в работающий инструмент, а не в очередной способ занять детей на пять минут, пока учитель заполняет журнал.
В общем, попытка внедрения метода Кюизенера пока напоминает попытку построить здание из конструктора без инструкции: вроде детали яркие и приятные на ощупь, но конструкция всё равно постоянно разваливается. Пока это больше похоже на эксперимент по проверке нашей выдержки, чем на реальный прорыв в педагогике. Будем наблюдать, как дальше эта «цветотерапия» будет пытаться победить классическую арифметику.
Источник: Образование детей
