Пока мы с вами пытаемся не утонуть в бесконечных отчетах, в высоких кабинетах Минпросвещения России развернулась настоящая битва за качество. На заседании Научно-методического совета по учебникам решили, что пришло время навести порядок в списках. Итогом этой «оптимизации» стало одобрение 327 учебников для включения в федеральный перечень, включая позиции по родным языкам и пособия для детей с ОВЗ. Видимо, именно в этом заключается высшее проявление заботы о педагогическом процессе — в очередном цикле перелопачивания книжных полок.
Цифры говорят сами за себя, если, конечно, в них можно верить. В 2022 году ведомству прилетело более 1 200 заявок на новые учебники. Но вместо того чтобы просто принять их в работу, министерство решило «существенно повысить требования к качеству». Результат этого стремления к совершенству впечатляет: из общего массива решили безжалостно исключить 900 учебников только потому, что срок действия их экспертных заключений превысил 5 лет. Логика железная: если бумажка старая — значит, знания в ней протухли. При этом 43 издания из тех 1 200, что подались на проверку, отправили на дополнительную экспертизу. Настоящая бюрократическая мясорубка, где каждое издание должно пройти через сито бесконечных проверок.
Такой ажиотаж вокруг экспертиз объясняется тем, что все учебники сейчас приходится переделывать под новые ФГОС. И хотя нам бодро рапортуют, что новые стандарты не отменяют и не вводят предметы, а лишь «конкретизируют содержание», для нас это означает лишь одно — очередную порцию переписанных страниц и новых методичек. В рамках этой масштабной перестройки внимания хватило и на социальную повестку: федеральный перечень пополнится 47 учебниками для реализации адаптированных программ. Обещают охватить все категории детей с ОВЗ, включая учеников с интеллектуальными нарушениями и нарушением зрения.
Не обошлось и без лингвистического разнообразия, которое так любят подчеркивать в пресс-релизах. Одобрили линии учебников по родному языку и литературе для 1–11 классов на девяти языках. В списке фигурируют алтайский, адыгейский, татарский, карачаевский и чувашский. Красиво звучит, особенно когда за этим фасадом скрывается привычная нам задача: как-нибудь приспособить эти новые, «улучшенные» стандарты к реальности, где бумажной работы стало больше, а здравого смысла — меньше.
Источник: Новости Минпросвещения РФ
