В министерских кабинетах, видимо, решили, что педагогического процесса и так недостаточно, и пора добавить в него элементы судебного разбирательства. Теперь оценки за поведение станут официальным инструментом, который классный руководитель должен будет выставлять за каждую четверть или триместр, а затем — торжественно выводить в годовую оценку. Видимо, чтобы у нас было еще больше цифр для заполнения электронных журналов и бесконечных отчетов о том, насколько «правильно» ведут себя дети в стенах учебного заведения.
Процедура обещает быть максимально «прозрачной» и многослойной. Чтобы классный руководитель не дай бог не совершил ошибку, он обязан будет учитывать комментарии о поведении от всех остальных учителей. Представьте этот увлекательный процесс: один предметник увидел, что ребенок не выкинул ручку, другой — что он слишком громко дышал, и вот уже в папке у классного руководителя собирается полноценное досье. Кажется, мы движемся к идеальной модели, где каждый шаг ученика должен быть зафиксирован и прокомментирован коллегами.
Но и этого ведомству показалось мало. Для полноты картины в процесс оценки вовлекут целую армию специалистов: мнение дефектологов, логопедов, психологов и социальных педагогов теперь тоже будет иметь вес при выставлении оценки за поведение. Теперь дисциплина в классе — это не вопрос воспитания, а результат междисциплинарного консилиума. Мы с нетерпением ждем, когда педагогическая нагрузка окончательно превратится в сбор мнений узких специалистов, чтобы просто выставить очередную цифру в графу «поведение».
Источник: Школьное Образование
