Нас методично и с упоением кормят сказками о том, что нынешние дети — это неприрученные цифровые боги, которые одним взглядом на планшет могут перепрошить систему или научить нас искать информацию в интернете. Нам рисуют образ поколения, которое по щелчку пальцев настроит любой ноутбук, пока мы, представители «старой закалки», беспомощно тыкаем в кнопки. Красивая картинка для тех, кто привык верить официальным тезисам о тотальной цифровизации и прогрессе, но стоит столкнуться с реальностью в обычном классе, как этот миф рассыпается, словно сухая мелкая крошка на парте.
Взять хотя бы простейший случай из практики, когда речь зашла об изучении слов. В четвертом классе при попытке объяснить значение слова Windows через концепцию окон в операционной системе выяснилось, что никакой связи у юного пользователя с этой системой нет. На вопрос о том, что такое Windows, ученик совершенно искренне ответил, что не знает, что это такое, потому что он «туда» не заходит — там играть нельзя, и он никогда этого не видел.
Забавно наблюдать за этим когнитивным диссонансом: ребенок может часами пропадать в мобильных приложениях, но при этом абсолютно не осознавать, что само появление надписи на экране ноутбука — это и есть его вход в ту самую систему. Мы продолжаем слушать восторженные комментарии о том, что дети знают гаджеты лучше нас, пока на деле они просто потребляют контент внутри закрытых оболочек, не понимая даже базовой логики того, чем именно они пользуются. Оказывается, умение тыкать в экран смартфона не делает тебя знатоком технологий, а превращает лишь в продвинутого пользователя интерфейса, который даже не догадывается, что находится по ту сторону окна.
Источник: Записки репетитора
