В мире, где цифровизация и новые стандарты должны были облегчить жизнь учителю, случаются чудеса, к которым нас никто не готовил. Пока ведомства рапортуют об успехах образовательных технологий, один студент решил применить технологию «биологического замещения». Использовав в качестве исполнителя мертвую муху-дрозофилу, он умудрился отправить на проверку уже более 30 учебных работ. Похоже, это новый уровень автоматизации, о котором молчат в министерских отчетах, но который вполне себе реализуем на практике.
Самое поразительное здесь даже не сам факт использования насекомого в качестве академического инструмента, а то, что система контроля оказалась абсолютно слепа к происходящему. Преподаватель, вместо того чтобы распознать подвох или хотя бы задаться вопросом о происхождении материала, ничего не заподозрил. Тридцать работ — это вам не одна случайная ошибка в тесте, это целая серия успешно пройденных этапов обучения, выполненных при помощи трупа мелкого двукрылого.
Можно только гадать, как именно дрозофила участвовала в процессе генерации контента, но результат налицо: объемы выполненных заданий растут, а качество проверки остается на уровне, позволяющем пропускать даже такие специфические методы. Пока мы ждем реформ, способных повысить эффективность образования, студенты осваивают новые горизонты, где мертвая муха справляется с домашним заданием эффективнее, чем любая современная образовательная платформа. Это ли не высшая точка развития «самостоятельной работы»?
Источник: Школы и школьники РФ
