Запрещать студентам пользоваться искусственным интеллектом — занятие столь же плодотворное, как попытки запретить мелу пачкать руки или тетрадкам — исписать всё пространство. Эксперт УрФУ Алексей Фаюстов справедливо заметил, что подобные административные запреты попросту бессмысленны. Вместо того чтобы тратить силы на бесполезную войну с неизбежным, предлагается сменить тактику и адаптироваться к новой реальности, в которой цифровой разум уже давно обосновался в сумках учащихся.
Директор департамента журналистики УрФУ и декан факультета предлагает вместо борьбы за чистоту академической среды сосредоточиться на содержании самого обучения. Логика проста: нужно давать такие задания, которые нейросеть не сможет выполнить. Это звучит как вызов всей системе образования, привыкшей к стандартным репродуктивным методам, но, кажется, именно в этом и заключается единственный шанс не превратить вуз в придаток к генератору текста.
По мнению Алексея Фаюстова, наиболее полезные навыки сегодня развивают проекты, максимально приближенные к реальной работе. Именно там, в полевых условиях, постоянно возникают непредсказуемые ситуации, которые не прописаны в готовых алгоритмах и не поддаются сухой логике программного кода. Похоже, нам снова предлагают учить студентов тому, что нельзя просто «нагуглить» или делегировать машине, — то есть думать самостоятельно в условиях хаоса, который ведомственные инструкции обычно старательно игнорируют.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
