В рубрике «Вести с полей внедрения ИИ в школе» сегодня наблюдаем классический триумф прогресса. На очередном родительском собрании выяснилось, что отсутствие привычного расписания — это не досадная ошибка, а результат смелого эксперимента. Оказывается, доверить составление учебного графика искусственному интеллекту оказалось отличной идеей, которая в итоге привела систему в полный ступор. Вместо четкого плана уроков на ближайшую четверть школа получила тишину и пустое пространство, потому что цифровой разум просто «сломался», не сумев совладать с реальностью.
Теперь завучи, вместо того чтобы заниматься методической работой или хотя бы спокойным планированием, вынуждены работать в экстренном авральном режиме. Им приходится вручную собирать этот пазл из кабинетов, учителей и нагрузок, пытаясь исправить последствия чужого энтузиазма. Глядя на этот хаос, невольно задаешься вопросом: зачем вообще было ввязываться в эту цифровую авантюру? Видимо, логика процесса где-то потерялась между презентацией новой технологии и приказом о её внедрении.
Самое поразительное здесь — это полное отсутствие элементарной проверки гипотез. Тот гениальный ум, который проектировал этот процесс, видимо, забыл, что любые подобные инновации нужно обкатывать заранее. Можно было бы попробовать этот метод летом, чтобы к началу учебного года понять: справится ли ИИ с задачами или всё же лучше оставить расписание тем, кто умеет пользоваться бумагой и ручкой, как это было раньше. Но нет, зачем проверять, когда можно сразу бросать педагогов в пекло «цифровизации» и надеяться на чудо. В итоге мы имеем классическую ситуацию: технология провалилась, а разгребать последствия снова людям.
Источник: БогданоV. О школе и не только
