На расширенном заседании президиума Российского союза ректоров, которое прошло 6 мая, наметился новый вектор развития высшей школы. Ректор Сеченовского университета Петр Глыбочко выступил с инициативой перехода на типовые образовательные программы высшего образования по медицинским и фармацевтическим специальностям. Судя по всему, эпоха академической вольности в медицине подходит к концу, уступая место жестко регламентированным шаблонам. Чтобы не множить сущности, разработку этих самых программ предлагают передать Координационному совету по области образования «Здравоохранение и медицинские науки», и здесь кроется забавный бюрократический нюанс: председателем этого самого совета является сам Петр Глыбочко.
Логика предложения выглядит предельно прозрачной и, что самое интересное, бьет в самую больную точку текущей системы. По словам Петра Глыбочко, нынешний хаос с программами мешает мобильности студентов. Если человек решит перевестись из одного университета в другой, ему приходится досдавать десятки предметов, превращая обычный перевод в бесконечную полосу препятствий. Ситуация доходит до абсурда: студент, переезжающий, скажем, с Дальнего Востока в Москву, не может просто продолжить учебу на том же курсе — его вынуждены принимать на курс ниже из-за разницы в учебных планах. Ректор справедливо отмечает, что это ущемляет интересы студентов, и настаивает на необходимости перемен.
По сути, нам предлагают вернуться к проверенной временем методике, когда образовательные программы и учебные планы разрабатывались централизованно в учебно-методических советах при министерстве и затем «спускались» в вузы сверху вниз. В мире, где все мечтают о цифровизации и гибкости, нас снова тянут к классической вертикали управления. Возможно, для медицинских специальностей такая жесткая стандартизация и действительно выглядит как верный путь, но само ощущение дежавю от возвращения к советским методам планирования трудно игнорировать. Очередная попытка усмирить хаос через унификацию — дело благородное, если, конечно, за этим стоит реальная забота о студентах, а не просто желание упростить контроль над учебным процессом.
Источник: Наука и университеты
