Представьте себе типичное утро, которое вот-вот должно наступить для одного несчастного человека. Завтра к десяти часам утра ему — по всей строгости педагогической этики и расписания — нужно быть на уроке. Но пока дисциплина и здравый смысл пытаются пробиться сквозь пелену сна, реальность развертывается совсем в другом ключе. Вместо того чтобы спокойно восстанавливать силы или готовиться к учебному процессу, некий персонаж выбирает куда более «интенсивный» способ бодрствования.
Вместо того чтобы мирно почивать в койке, как подобает человеку, ценящему свой режим и нервную систему, этот герой предпочитает экспрессивное сидение за ноутбуком. И, судя по всему, это не проверка методичек или заполнение электронных журналов, которые мы так любим. Нет, процесс идет куда более эмоционально. Из динамиков (или просто из комнаты) доносятся вопли, полные неподдельного восторга: «А мне Тотошку показали крупным планом!».
Кажется, мы наблюдаем новый уровень «цифровизации» и вовлеченности, который так активно пропагандируют сверху. Пока одни планируют свои действия исходя из необходимости вести занятия в десять утра, другие находят истинное призвание в созерцании крупных планов через экран монитора. Это ли не идеальный пример того, как технологии меняют наши приоритеты? Один готовится к встрече с классом, а другой — к очередной порции визуального контента, забыв про сон, отдых и, кажется, саму концепцию нормального человеческого существования. Впрочем, в нашей системе координат такие ночные бдения у экрана выглядят почти естественным продолжением любого педагогического процесса.
Источник: Записки репетитора
