В педагогической среде принято считать, что если ребенок учился в престижной Королевской гимназии в Гилфорде, то его произношение — это эталон, за которым можно смело подражать. Но реальность, как обычно, вносит свои коррективы в наши методические пособия. На этот раз объектом внимания стал Арвид Линдблад — гонщик Формулы-1, чье происхождение сочетает индийские и шведские корни, хотя официально он числится британцем. И вот тут начинается самое интересное для любого, кто хоть раз пытался объяснить ученикам разницу между теорией и практикой.
Посмотрите на этого «эталонного» носителя языка, когда он пытается совладать со словом ostrich. Попытка выговорить «страуса» выглядит настолько трогательно, что любой учитель английского впадает в экзистенциальный кризис. Кажется, все те бесконечные часы, потраченные на отработку артикуляции и следование последним инструкциям по произношению — например, тому же the table — проходят мимо даже тех, кто имеет за спиной статус британца и элитное образование.
В итоге мы получаем классическую картину: система образования выдает нам дипломы престижных заведений, но при столкновении с простым набором звуков даже будущие звезды автоспорта демонстрируют замешательство. Глядя на такие примеры, невольно задаешься вопросом: а не слишком ли строго мы требуем от своих учеников? Впрочем, если даже гонщик Формулы-1 спотыкается на птицах, то наши попытки довести их речь до идеала выглядят как героическая борьба с ветряными мельницами. Наверное, это и есть та самая «эффективность обучения», о которой так любят рассуждать в методических кабинетах.
Источник: Записки репетитора
