1
00:00:00,340 --> 00:00:31,800
Привет, друзья! Опять мы с вами по грустному поводу встречаемся. Сейчас я должен был тихонечко сидеть себе дома и монтировать наше с Николаем Ильичом видео про школьные конференции и индивидуальные проекты учащихся. А вместо этого я сижу здесь и записываю очередной внеочередной выпуск. Дело в том, что за последние несколько дней прокатилась очередная волна насилия в детских садах и школах. Почему такая дичь происходит? Я...

2
00:00:33,700 --> 00:01:03,730
Не могу сказать точно. Но давайте будем разбираться вместе. За 4 дня, или за 5 дней: 4 нападения, 3 ребёнка напали на других детей, и ещё один поехавший, который пытался ворваться — взрослый, который попытался ворваться в детский сад, но был схвачен — героическим, совершенно респект этим славным женщинам, героическими воспитателями, и удерживали его, пока не приехала полиция. Это прям вау!

3
00:01:05,740 --> 00:01:37,730
Ну а девочка, которая подожгла одноклассников, — это, конечно, прям взрыв мозга. Давайте об этом поговорим. Прежде всего, друзья, хочу обратить ваше внимание на видеоролик Клима Александровича Жукова, который вышел за день до моего первого выпуска «Педообраз 2.0». И я его посмотрел примерно после того, как закончил монтаж видео про фудкорты. И тогда он казался мне вполне исчерпывающим. Но с течением времени...

4
00:01:38,440 --> 00:01:55,650
Я понял, что там много не сказано. И прямо сейчас я хочу дополнить. То есть не оппонировать, но добавить то, что не было сказано. Мне кажется, это должно быть сказано, потому что Клим Александрович подошёл немного однобоко. У нас с Климом Александровым очень разные взгляды. Это очевидно.

5
00:01:56,300 --> 00:02:24,160
Тем не менее, я его уважаю как педагога и как историка. К сожалению, мне кажется, что он немного увлёкся темой именно капитализма, заработком денег, и свёл всё к этому слишком сильно. Мне кажется, дело не только в этом, и я считаю важным проговорить всё то, что мне было сказано. Поэтому, прежде чем продолжите смотреть этот видеоролик мой, пожалуйста, ознакомьтесь с видеороликом Клима Александровича Жукова, который называется «Капитализм ест детей». Как только...

6
00:02:24,510 --> 00:03:03,930
Посмотрите этот видеоролик. Включайте дальше. Я буду считать, что вы понимаете, о чём я говорю. Итак, видеоролик посмотрели. Три, два, один. Мы начинаем. От работников педобразования. Для работников педобразования. Педобраз шоу. Клим Александрович правильно в самом начале сказал, что 18-часовая ставка педагога никогда не бывает. Это верно.

7
00:03:04,390 --> 00:03:33,840
Но он всё равно приводит не совсем верные цифры, потому что он говорит, что полторы ставки, а иногда две и так далее. Давайте начистоту. Я видел постоянно учителей, у которых 30–35 часов в неделю. Это в классе на уроке 35 часов по 7 уроков в неделю. То есть 5 дней, 7 уроков. 30 человек в класс, а тогда и по 33.

8
00:03:34,610 --> 00:03:47,910
Они сидят, ты должен им это всё рассказывать. Это разные параллели. Ты должен готовиться к каждой из них. Когда к этому готовиться? Когда у тебя 7 уроков, а 7 уроков начинаются в 8:30, а заканчиваются когда? В 16:25?

9
00:03:51,310 --> 00:04:15,310
Между уроками ты должен дежурить на этаже. Тебя, конечно, никогда никто не спросит, но тебя обязательно поставят в расписание дежурств, и ты должен будешь стоять в коридоре и пытаться контролировать эту беснующуюся толпу школьников, которым некуда выплеснуть энергию между уроками. То есть как в нашей школе: два больших коридора, соединенных такими переулочками небольшими. И вот учитель контролирует весь этот здоровенный коридор.

10
00:04:15,700 --> 00:04:40,680
Как он может его проконтролировать? Хорошо, если два учителя дежурят, типа каждый в концах. Но все равно там сотни этих детей, они ходят между этажами, у кого большая перемена, кто идет есть, кто носится, играет. Виноват во всем будет учитель, даже если он там физически не мог находиться. То есть понятно, что вот если учитель стоит в одном конце коридора...

11
00:04:41,280 --> 00:05:08,160
Вернее так: два учителя стоят с двух концов коридора, а в середине какие-нибудь два дегенерата решат подраться и один другого приложить головой об стену. Виноваты оба учителя. Потому что они не досмотрели? Ну да, ладно, хорошо. Давайте сюда добавим. У учителей есть классное руководство, потому что почти все имеют классное руководство. А значит, нужно контролировать, что у тебя дети поели. Правильно. А если у тебя дежурный класс, то ты ещё с ними дежуришь.

12
00:05:10,350 --> 00:05:37,720
И важное — задний проход и питание. Сами знаете, вы наверняка, если кто-то застал это, видели этих несчастных учителей, которые стоят прямо сразу на входе за турникетами с бумажечкой и контролируют тех, кто из его класса пришёл в школу. Потому что потом, до начала первого урока, нужно сдать отчёт. Кто пришёл? Типа контроль посещаемости. И хорошо, если...

13
00:05:38,790 --> 00:05:58,060
Член администрации, который контролирует посещаемость, умеет пользоваться компьютером. И ему можно написать список, кого нет. Потому что их меньше. Обычно 3–4 человека не пришли, например. Ты ему говоришь: «Вот этих нет». И он сможет из таблицы твоего класса нацель найти нужных, которых там нет.

14
00:06:00,360 --> 00:06:29,970
А если такой человек не понимает, то ему нужно написать всех, кто есть. Потому что он будет пальцем тыкать, проверять, что они есть. Это классика. Я буквально это видел своими глазами. Простите. А, да. И после того, как закончатся уроки, ты должен, как классный руководитель, проконтролировать своих детей, как они выходят из школы. И как предметник должен проконтролировать последний класс, у которого ты вёл урок. А если они заканчивают одновременно?

15
00:06:30,410 --> 00:07:01,450
Ты должен проконтролировать и тех, и тех. И если что-то пойдёт не так, ты виноват и там. Вопрос — когда выдохнуть? Когда учитель должен выдохнуть? В этот момент у него нет возможности поесть, потому что он дежурит. У него есть возможность подготовиться к следующему уроку, потому что ему надо что-нибудь ещё делать, отдавать какие-то отчёты. Ему нужно сходить, утрясти какие-либо дела, разбираться с детьми. А ещё он, естественно, задерживается после уроков. Какие-то дети ему вопросы дополнительные задают или что-то такое.

16
00:07:03,120 --> 00:07:07,840
когда учитель должен хоть не то что отдохнуть, но хотя бы просто типа...

17
00:07:08,820 --> 00:07:35,000
Какой-то такой типа внутренний дзен словить. А потом славный гиппократов... Сделал субботу рабочим днём. На постоянку. Ну да, просто так вот. Теперь это рабочий день. Просто уроков там нет. Но ты всё равно работаешь. А значит, ты как классный руководитель должен с детьми съездить на экскурсию, съездишь с ними в профильный вуз или куда-то. Если у тебя профильные классы, ты должен с ними съездиться куда-нибудь там.

18
00:07:35,480 --> 00:08:05,000
в какой-нибудь МИЭТ, например, или ещё куда-нибудь на выставку, на экскурсию. А если даже у тебя нет случайно выставки и экскурсии в конкретную эту субботу, то обязательно у твоего класса есть вот этот урок, который ведёт пришлый препод из вуза, с которым у школы договор. Там у экономического класса придёт чел из МФИУА, например. Или откуда-нибудь из МГИУА. У инженерки придёт кто-нибудь из МИЭТа и так далее.

19
00:08:06,350 --> 00:08:32,510
Очевидно, что на подобные командировки в какие-то там вонючие школы-вузы не будут отправлять лучших своих сотрудников. Они пришлют кого попало. То есть я постоянно видел, как эти несчастные деды, которым уже типа 97 тысяч лет было в прошлом столетии, приходят с трудом, но отважно, за что им большой респект, конечно. Они приходят вести у детей эти задания, занятия по экономике.

20
00:08:33,610 --> 00:08:50,450
Нет, конечно, он молодец, но он не понимает, как включить доску. Он не может пользоваться компьютером, а им надо пользоваться компьютером. Им нужен Excel, как минимум. Он не понимает, как включить, потому что у них в УЗИ стоит винда, а в школе стоит вонючий ЭМОС, чмошник, который.

21
00:08:51,970 --> 00:09:17,530
Как доской пользоваться они тоже не понимают, потому что у него-то нормальный комп, а у нас, опять же, эти несчастные чмо на досках везде. Поэтому ты как препод приходишь в субботу под свою ответственность, под подпись, берёшь ключ от кабинета, идёшь, открываешь, помогаешь этому челу там всё настроить, потом уходишь из кабинета, сидишь у тебя в другом каком-то кабинете, занимаешься какой-то своей работенкой, что-то там такое поделываешь.

22
00:09:17,850 --> 00:09:28,110
Когда они заканчивают, ты всё проверяешь, что они всё выключили. Потому что если ты не выключишь, ты получишь по башке от учителя-предметника, который этим кабинетом заведует. И совершенно поделом, кстати.

23
00:09:28,910 --> 00:09:51,490
Потом ты проверяешь, что всё выключено, что никто ничего не забыл. Всех отправляешь и провожаешь. Провожаешь этого препода, закрываешь за ним кабинет. Потому что если не закроешь кабинеты, то тоже залёт. Ты тоже получишь за это по башке. А если это кабинет какой-нибудь повышенной опасности, типа химии или какой-то информатики, то надо вообще всё проверять. Иначе злой информатик тебя сожрёт с потрохами. И будет правильно.

24
00:09:51,920 --> 00:10:14,480
Камон, даже съездить на экскурсию. Это же не просто встретиться с ребятами на вокзале и поехать с ними в Москву, купить там билеты и вернуться обратно. Нет, нет, нет. Там нужен приказ, там нужен этот маршрутный лист и вот это всё. Подписать технику безопасности, всех уведомить, туда съездить. И попробуй только.

25
00:10:15,970 --> 00:10:40,580
Не вовремя что-то сделать. Или ещё хуже, просто упаси Господи, поехать без приказа — тебя сожрёт потом администрация, они тебе будут припоминать, а ещё можно премии лишить. То есть вот это всё должно быть сделано в субботу или в саму субботу. И потом вы куда-то едете. Это тоже не добавляет учителю сильно много свободного времени.

26
00:10:41,040 --> 00:10:47,100
Потом в какой-то момент времени в школе начинаются школьные конференции. Те самые, про которые мы с Николаем Ильичем записываем видео сейчас.

27
00:10:49,260 --> 00:11:13,340
К ним надо готовиться. Ты же член жюри, у тебя дети, которые участвуют в конференциях, им всем надо помочь. У них есть научный руководитель, это кто-то другой. Но всё равно, это же твои дети, твой класс, ты им всё равно помогаешь как можешь. Ты должен пинать, чтобы они пришли вовремя, приехали туда, куда надо. Потом ты с ними едешь в этот профильный вуз, куда тебе нужно. И не один раз, потому что у тебя детей едут на разные потоки, а это разные дни. Иногда приходится разрывать...

28
00:11:13,680 --> 00:11:44,670
Учителя на две части, потому что дети приезжают хотя бы в один вуз, но в разные потоки, это в разных местах. А некоторые ездят в разные вузы вообще, и там учитель непонятно где должен появляться. Всё это требует тщательной подготовки. Куча документов. Да, а потом этот вонючий мегаполис, потенциал, который вообще непонятно как работает. И конечно, у каждого из этих направлений есть куратор. Куратор — это такой замечательный человек, который... Нет, давайте по-другому.

29
00:11:46,770 --> 00:11:51,770
Каждого предметника могут назначить куратором какого-нибудь направления. Ну, например, я не знаю там...

30
00:11:54,840 --> 00:12:19,660
Информатиков, ведущих профильные IT-классы, назначают кураторами IT-направления. А значит, они должны контролировать, что все дети — не только их, а вот все, со всех корпусов образовательного комплекса, — и вот эти все люди, они должны зарегистрироваться, подать заявки, тем более, что спойлер к выпуску про индивидуальный проект, что теперь на 100% чаще всего должно быть задействовано в этом.

31
00:12:20,970 --> 00:12:54,510
Всё это нужно проконтролировать. Нужно проконтролировать преподов, которые всем помогут. И вот это всё нужно делать. Это тоже твоя обязанность. Тебе за это, конечно, доплатят немножечко в целом. Вот. И ты как куратор должен это делать. Есть кураторы. Я знал одного такого. Он был прекрасен. Я вам расскажу. Педсовет. Выходит куратор IT-направления и говорит: «Коллеги, мы отлично с вами поработали».

32
00:12:55,630 --> 00:13:22,230
Очень здорово у нас сработал проектный офис. А это руководитель проектного офиса – это чел, который руковождает всеми кураторами. Говорит, здорово, что мы с вами отлично поработали в этом году. Я очень рад, что у нас такие классные учителя. Ну и, конечно, я был рад, потому что тоже очень помог. Вот, например, у нас очень хорошо была налажена работа со всеми

33
00:13:24,430 --> 00:13:58,790
Вот надо, например, мне это письмо отправить. Мне вот присылают готовое, а я взял и переслал сразу. На полных щах об этом говорят. Ну хорошо, окей, вот. И ты должен за это еще начальнику что-то доделать. Это куча времени. То есть еще раз к тезису из того ролика. 18 часов? Нет, не может быть. 24, 26, 30 часов, которые 18 плюс 18? Да, но нет.

34
00:13:59,560 --> 00:14:20,190
Это намного, намного больше времени. Еще раз. 35 часов — это ты только в классе. Плюс у тебя еще есть так называемая внеурочка, которая потом, когда-то, после урока. Здесь дополнительные занятия, потому что платные занятия должны вести, потому что иначе тебя опять сожрёт администрация с говном, если ты не ведёшь платные

35
00:14:27,500 --> 00:14:57,390
Но на других учителей такое давление работает. Они ведут эти несчастные платные. А потом, если еще куратор платных занятий тоже не особо стремится выполнять свою работу, ты как учитель, ведущий платные занятия, должен быть еще и коллектором, потому что ты должен выбивать с несчастных родителей и оплачивать эти твои несчастные платные курсы. Понимаете, насколько много работы делает учитель и насколько мало?

36
00:14:58,020 --> 00:15:30,920
У него остается время. То есть нисколько. Где-то здесь еще надо добавить какое-нибудь самообразование. Забыл. Обязательный курс повышения квалификации. Учитель должен каждый год проходить очень... Курс повышения квалификации, как минимум, как работник на ЕГЭ. Или где-то. Они, да, по удалёнке, и да, ответы всегда можно скачать, и всё такое. Но это всё равно время. Это всё ещё время. И нервы.

37
00:15:31,530 --> 00:16:02,440
Поэтому, когда мы говорим про то, что минимальная зарплата учителя в Москве составляет 78 тысяч рублей, это называемый Собянинский минимум. То есть буквально, если у тебя набирается меньше зарплаты, администрация тебя вызывает к себе на ковёр и говорит: «Ну слушай, со всеми твоими делами у тебя зарплата не дотягивает до 78, а платить меньше 78 мы не можем. А платить тебе ни за что, то есть просто добавить зарплату мы не будем».

38
00:16:03,850 --> 00:16:33,590
И тут все начинают сильно переживать по этому поводу: что же делать, что делать. Только некоторые умудряются сказать, то есть находят в себе смелость сказать, что это ваша проблема, добавьте. Но нет, обычно так не происходит, и сотрудники соглашаются на дополнительные какие-то обязанности, которые будут оплачены. Ты будешь вести то, обвести это, займись тем, тем — мы тебе добавим, и у тебя получится 78 тысяч.

39
00:16:36,740 --> 00:17:04,680
Это очень много часов. То есть предполагается... Как бы я, если человек, который со стороны на это смотрит, он что слышит с телевизора? Что ставка учителя — 18 часов. И за это 78 тысяч. И ты прикидываешь. 18 часов в неделю. Типа сколько? 5 уроков? Даже если 5 уроков в день. Камон. За 78к? Почему нет? А нет.

40
00:17:05,530 --> 00:17:36,810
78к у тебя не получится. Итак, денег мало, времени нужно много. И выдохнуть некому. Поехали дальше. Дальше Клим Саныч рассказывает нам про дефицит кадров. И, в общем-то, по делу. Дефициты кадров страшнейшие, ужасные и всё такое. И тут у меня возникает вопрос: как же так выходит, что при таком диком дефиците кадров у нас эти кадры вообще не удерживаются? Насколько я знаю, это бинарная речь престарелой женщины.

41
00:17:37,350 --> 00:17:55,950
Это слух. Чёрт, ребята, это слух! Это не факт. Слух. Что есть первое? Чёрная метка. То есть у нас есть так называемый реестр сотрудников... Реестр кадрового резерва или как-то так.

42
00:17:56,470 --> 00:18:12,500
База кадрового резерва сотрудников школ. Это что-то типа LinkedIn для московских сотрудников в школу. Ты туда можешь написать своё резюме и всё такое, кто-то там закидывает вакансии, и можно найти себе работу в школе таким образом.

43
00:18:12,950 --> 00:18:38,210
Вот. Есть слух, что, во-первых, существует чёрная метка, что директор, увольняя своего сотрудника там куда-то очень плохо, может поставить ему в этой базе чёрную метку, чтобы его никто никогда не взял на работу в других школах. То есть, глядя на его резюме вот в этой единой базе всех людей, директор школы может увидеть типа пометочку, что этот человек — говноед, его не берём. И, возможно, комментарий. Ещё раз, это слух. Я никогда такого не видел.

44
00:18:39,210 --> 00:18:50,680
И второй слух в том, что есть негласное правило никогда никого не удерживать и не уговаривать остаться. На себе я, в общем-то...

45
00:18:51,800 --> 00:19:19,980
обратил на это внимание, когда увольнялся: никто не говорил со мной вообще. То есть, если посмотреть мои ролики в моём личном канале с моим нытьём, я говорил об этом, что никто из членов администрации со мной не поговорил вообще ни о чём. Не типа «Чего ж ты так уходишь?» или там «Может, останешься?». Не то чтобы предложил денег или типа того. Нет, просто вот хотя бы словом перекинуться. Нет. И насколько я знаю...

46
00:19:20,480 --> 00:19:48,380
по отзывам других коллег, никогда не удерживают никого. Есть негласное правило: собираешься увольняться — вали. Это немного согласовывается с вот этой постоянной фразой про очередь за дверью, которую нам всё время говорят, что на ваше место у нас очередь из желающих, так что увольняйтесь и вали́те. Насколько я знаю, очереди...

47
00:19:49,330 --> 00:20:17,610
Глядя в окно, очередь я никогда не замечал. Ну ладно, может быть. И вот учителя уходят. Уходят в основном те, кому есть куда уходить. А те, кого некуда, — это уже те, кто проработал в школе, кому 40 плюс лет. Им просто некуда. Они больше ничего в жизни делать не умеют и не хотят вообще-то, потому что их всё устраивает, а им нравится учить детей. Ну, я надеюсь.

48
00:20:18,570 --> 00:20:54,390
Александр Александрович правильно в своём ролике говорит, что все эти люди 60+, которые тащат на себе буквально фундамент системы образования благодаря своему многолетнему опыту и просто бесценным знаниям в области педагогики, — им всё равно как минимум работы в школе осталось недолго. И тут я подхожу к очень чувствительной теме. Я готовился к этому ролику вчера.

49
00:20:55,090 --> 00:21:37,590
И думал, стоит ли об этом говорить. Я спросил у знакомых, спросил друзей, родных. И думаю, что я всё-таки скажу об этом. Совсем недавно в нашей школе случилась трагедия. Умерла Наталья Петровна Зарюева. Это заслуженный учитель Российской Федерации, учитель русского языка. Кто следит за новостями школы 1194, бывшей 1739, знает, что она была похоронена в понедельник.

50
00:21:42,980 --> 00:22:21,670
И я должен сказать, что это... Я не хочу... Мне не хватает просто. То есть к этому нельзя быть готовым. Я не знаю. Ну, у меня есть, конечно, план моего выступления сегодняшнего ролика, но вот этого нет. Потому что так и не смог придумать, что здесь сказать. Я попробую сказать как могу. Я думаю, что это буквально смерть на рабочем месте. Смерть на...

51
00:22:28,110 --> 00:23:13,020
И такая, что... Вот мы сейчас говорим про школьное насилие. Мы говорим о том, что дети приходят в школу и приносят с собой двустволки, приносят с собой дробовики, стреляют в учителей, стреляют в сверстников. И погибли и дети, взрослые. Множество человек ранено. Но эта смерть, смерть Натальи Петровны, она, я не знаю, мне кажется, она страшнее. Дело в том,

52
00:23:14,020 --> 00:24:03,180
Мне кажется неправильным, что об этом никто не сказал. Поэтому я думаю, что я скажу сейчас об этом сам здесь. Потому что Наталья Петровна умерла не своей смертью. Ей стало плохо во время урока, когда кто-то из учеников в очередной раз стал её доводить. Есть такое слово «доводить», вы все знаете, что это значит. И я не...

53
00:24:03,210 --> 00:24:40,950
Я не могу обвинять ребёнка, потому что дети — это дети, они не злые. Дети не злы, дети — дети. Они могут быть глупы, они могут быть копиями своих родителей, но они неосознанно злы. Я предполагаю, что вообще люди не злы, люди чаще глупые, а дети тем более. Они просто не понимают. И мы к этому ещё вернёмся, поговорим об этом.

54
00:24:42,160 --> 00:25:05,790
И когда ребёнок в очередной раз начинает вести себя плохо на уроке, мы должны понимать, что это всё равно немножечко может быть стресс. Даже если ты просто качаешься на стуле и учитель вынужден сделать тебе замечание: «Не качайся на стуле».

55
00:25:06,770 --> 00:25:37,200
Это уже требует некого отрыва от тебя, от темы, от того, что ты делаешь. Ты сосредоточен на том, чтобы дать этим детям знания, но тебе приходится вытащить занозу маленькую. Это все равно раздражает. Когда это копится годами, это очень заметно. И когда Наталью Петровну в очередной раз стали доводить, ей стало настолько плохо. Она очень эмоциональный человек, как и все, видимо, учителя русского языка, литературы по понятным причинам.

56
00:25:37,740 --> 00:26:25,780
Не, эмоциональная, эмпатичная. И Наталья Петровна всегда была большим эмпатом. И, видимо, это была последняя капля. Это вот та соломинка, которая сломала хребет верблюда. Дошло до скорой, и, в общем-то, Наталья Петровна, не приходя в сознание, скончалась спустя некоторое время. Могло ли это произойти просто в этот же день? Просто так, не в школе, безотносительно? Да, могло. Но произошло то, что произошло.

57
00:26:27,380 --> 00:26:59,560
Ребёнок довел учителя до такого состояния, что у неё случился, я не знаю, инсульт или что это. Я просто не знаю. Подробности никто не рассказывал. Но я примерно представляю. У меня много родственников с больным сердцем и головой в плане давления и всякого такого. Поэтому я немножко представляю, как это работает. И Наталье Петровне стало настолько плохо, что она загремела в больницу.

58
00:27:00,710 --> 00:27:38,330
Скончалась, не приходя в сознание. А самое отвратительное? Вот это. Мы заходим к классу. Там стоят просто наши и ещё медиа-класс. Я подхожу, спрашиваю: «Что происходит? Почему не заходят в класс?» Паша говорит: «Урок не будет. Наталья Петровна сказала, плохо». Пипец, это же кайф.

59
00:27:42,220 --> 00:28:19,170
Соня просто написала, типа, пипец насчёт того, что ей плохо стало. Да что по-настоящему вообще? Вот это вот отношение тех детей, в которых Наталья Петровна вкладывала душу, насколько могла. Это всё в открытом доступе, вы можете посмотреть паблик. Это всё в открытом доступе. Вы можете посмотреть это в канале Телеграм, который называется «Подслушка 1194». Там всё это до сих пор лежит.

60
00:28:19,590 --> 00:29:03,930
Там есть обсуждение с осуждением этих детей. Но просто сам факт того, что человеческая боль в общем-то не чужого человека вызывает такие эмоции, это как минимум странно. Еще раз, я хочу сказать только, что дети не... Я уверен, эти дети, они не злые. Они вот так впитали среду.

61
00:29:04,680 --> 00:29:37,280
Они вот так впитали то, чему их учили родители. Я уверен, эти дети не злые, и никто не хотел специально зла Натальи Петровне. Дети есть дети. Они себя ведут вот так. А почему они себя ведют вот так? Вот мы с вами разбираемся сейчас. Я думаю, одна из причин подобного поведения – это полное расчеловечивание учителя. Вообще тренд на расчеловечивании последние пять лет бьет все рекорды.

62
00:29:38,130 --> 00:30:00,340
Сначала мы с ВОО начали расчеловечивать всех и вся, всё, что можно. Начали расчеловечивать наших противников. Понятно почему: так проще их убивать. Начали расчеловечивать оппозицию. Понятно почему. Потому что их так проще исключать из общества.

63
00:30:00,640 --> 00:30:31,830
начали исключать из общества кого-то еще, их начали расчеловечивать тоже. Будь то это квадроберы, будь то это сатанисты, будть то ЛГБТ и все остальные. Их гораздо проще выкинуть из общество так, чтобы люди это одобрили, расчеловечив при этом. Как бы все в основном понятно, почему это делается и зачем. Но расчелащить учителя? Как так получилось?

64
00:30:32,590 --> 00:30:58,600
То есть понятно, что пропаганда специально нам это не делает. Но ты не можешь постить фотки с пляжа. Ты не можешь идти по улице в неформальной одежде. Ты можешь запостить фотку с бутылкой вина на столе. Это буквально то, что я видел собственными глазами.

65
00:31:00,110 --> 00:31:22,530
Фотка, если ты в спортзале, и при этом, то есть, если женщину постишь фотку в спортзале, где ты просто в спортивном топе и велосипедках, — это просто типа no-go. Тебя сразу вызывают на ковёр. Неправильный ответ. Те сначала распинают при всех, потом вызывают на ковёр и заставляют это всё удалить.

66
00:31:25,330 --> 00:31:53,500
У меня вспоминается каждый раз вот этот комикс из «Странной планеты». А кто же контролирует образовательное пространство? Никто. Как так возможно? Вот и получается, что учитель — это функция, а не человек. Он как бы из другого мира. Он не живой. Это голем, который состоит из книжек, мелом, двойных листочков и так далее. И всё.

67
00:31:54,410 --> 00:32:23,320
К ним не будет человеческого отношения, потому что он не человек. Совсем недавно на новогодних каникулах мне одна из выпускниц прислала сообщение, которое мне присылали по строчке в личке с тёплыми словами и всяким таким, и меня очень тронуло то, что там было сказано, что: «Большое спасибо мне за то, что, будучи учителем, я оставался самым».

68
00:32:27,980 --> 00:33:02,360
Долго-долго я об этом думал. И, ну да, наверное, это стоит благодарности. Потому что в итоге быть собой получается не очень. Давайте попробуем теперь сложить два и два. Итак, плох. И вообще у детей полностью отсутствует коммуникация со взрослыми. Потому что нет никакого способа коммуникации. Раз. Учитель расчеловечен.

69
00:33:02,760 --> 00:33:37,600
Два. Диалог в обществе отсутствует вообще в принципе. То есть у нас нет никакого способа высказать какие-то свои замечания со стороны учителя, не может никуда пожаловаться или как-то повлиять на ситуацию. Три. И четвертое — это атомизирование общества. Каждый сам за себя и всё такое. Ребенок попадает в такую ситуацию, что он делает? Он остается один человек в безвыходной ситуации. Обычно это юмор.

70
00:33:38,660 --> 00:34:07,470
Смех, вот это всё. Отсюда все анекдоты, приколы, мемы по любому поводу. То есть, что бы ни случилось, интернет всегда найдет выход в мемасах и прикольчиках. Так и ребенок. Только юмор у него странный, потому что чувство юмора не сформировано, просто смешно. И вот и получается, что если функция сбоит, это же повод поржать, правильно? Но вот так, вот так дети смеются.

71
00:34:08,980 --> 00:34:34,460
Я не могу их за это осуждать, просто потому что они не выбирали быть такими. И что же делать в ситуации с функцией учителя? По идее, ситуацию должен спасти школьный психолог. Но, как правильно сказал Александр Ильич в своем ролике, школьник-психолог просто не может физически заниматься всем тем, чем он должен заниматься, и всеми теми, кем он должен даже заниматься.

72
00:34:34,900 --> 00:35:05,240
Более того, скажем, что это очень зависит от заместителя директора по воспитательной работе. Потому что я застал время, когда наш школьный психолог был буквально секретарем по воспытательной работы, потому что он занимался только бумажками. Ну, такой вот у нас был зам по воспительной работой. И это не сработает. Даже больше скажу. Это, в общем-то, и не должно работать, потому que... Дайте так. Если ребенок расписывает краску с восторгом,

73
00:35:06,280 --> 00:35:34,330
И вот настолько явно поехавший школьный психолог не нужен. Это и так понятно, что вы приехали. Те дети, которые готовы совершать насилие, не требуют к себе какого-то специального исследования. Сразу видно, что вот этот человек достаточно ненормальный для того, чтобы вот такое сотворить. Исследования нужны для того, чтобы выявлять что-то там скрытое.

74
00:35:35,310 --> 00:36:04,300
Исследования, тестирования, собеседование с психологами — всё это нужно для того, чтобы заранее, где-то в самом начале распознать, что что-то не так. Что в будущем может что-нибудь пойти не так. А если ребенок уже на грани того, чтоб схватиться за ствол, наверное, ему психолог уже не поможет. Уже поздно, продолжает. Поэтому возникает вопрос: не как выявлять на ранних стадиях, а что делать с теми, кто явно поехавший.

75
00:36:04,820 --> 00:36:35,440
Ответ — ничего вы не можете поделать. Как мы уже говорили в предыдущем ролике про рейтинг и всё такое, мы ничего не можем сделать с ребенком. Можем поставить его на учет. И что? Он от этого станет менее поехавшим? Кто-то отправит в психдиспансер и будет его там перевоспитывать? Кто-то даст ему специальные новые книжки, которые поставят его мозги в правильное место? Нет. Это очень забавно, кстати, что Климен Цин говорит, что пугает нас тем, что ребенок начитается.

76
00:36:36,360 --> 00:37:05,670
всякой неправильной литературы, Дугина, например, и поедет крышей. Да ему не надо. Литература штука, конечно, сильная и все такое, но я почти уверен, что никто сильно заморачиваться не будет. Каждый найдет себе ШИЗУ в интернете с помощью рилсов и соответствующих микровидосиков, потому что клиповое мышление не позволит этим детям вдаваться в какие-то там сильные подробности и истоки фашизма.

77
00:37:07,220 --> 00:37:34,330
Поэтому, по-моему, это оверкилл. Гораздо проще, вместо того чтобы пытаться кого-то тестировать и выявлять, нужно просто делать что-то с теми, кто откровенно поехал. Их найти несложно, но на них должна быть какая-то управа. А сейчас её нет. Дальше Клим Александрович нам говорит, что педагог мог бы, или психолог мог бы пойти в корпорацию и за 200 тысяч делать то, что в школе ему...

78
00:37:34,830 --> 00:38:04,240
пришлось бы делать за 70. Нет. Я знаю это точно и наверняка, потому что сам через это проходил. Будучи первокурсником, я твёрдо решил так: я иду учиться на заочке. Поработаю в школе год, два, три, ну пять. Пока учусь, пять лет поработаю. Потом, естественно, стану востребованным специалистом и пойду дальше работать в какие-нибудь...

79
00:38:06,020 --> 00:38:38,270
айтишные компании, стану богатым, знаменитым и всё такое. Нет. Потому что смотрите, что получается. Работа в школе отнимает, как мы уже установили чуть раньше, отнимет буквально всё время. Значит, времени на то, чтобы готовить себя к следующей, более серьёзной работе, нет. За то время, пока ты себя не готовишь, то есть условно те же 5 лет, на последних щах я вывозил учёбу в вузе.

80
00:38:38,620 --> 00:38:58,510
Просто чтобы не вылететь и получить диплом. То есть буквально готовить по ночам. И это при том, что у меня за окном. Даже не вечерка, а именно за окном. По ночам и на последнем издыхании, возвращаясь к 7–8 до работы, возвращаюсь обратно в 6–7 часов вечера.

81
00:39:00,740 --> 00:39:25,980
как бы три дня в неделю не возвращаясь, а уезжая в вуз к шести часам и возвращаясь уже ближе к полуночи, ты просто валишься и всё. Уже ни на что не хватает. Ни сил, ни времени. В течение дня можно просто забыть какую-то там самоподготовку, и у тебя не будет просто ни секунды на то, чтобы что-то сделать, потому что в школе постоянно что-либо происходит, всем постоянно что надо. И мой любимый комикс, который вот...

82
00:39:27,500 --> 00:39:51,640
«Почему нельзя отвлекать программиста?». Я его себе распечатал, повесил перед глазами на стене в школе, и сейчас он у меня дома висит. Потому что нет ни секунды для сосредоточения. Потому что каждые две секунды тебя кто-то дёргает. И это очень сложно чисто психологически, потому что у тебя никогда нет возможности на чём-то сосредоточиться. Ты должен быть готов.

83
00:39:52,490 --> 00:40:14,560
Вот к этой не просто многозадачности, а к ультрамегамногозадачности. Потому что вот тебе дали, условно, то есть просто примеры из жизни. Тебе дают задание: нужно там собрать большой документ, какой-нибудь паспорт безопасности, потому что безопасник не умеет пользоваться компьютером. Хорошо. Вот исходники, вот нужно там...

84
00:40:15,670 --> 00:40:37,810
взять карты, сюда их поставить, добавить какие-то точки, стрелочки. Всё это написано от руки, нужно ещё с этим разобраться, всё это вставить в документы, что-то сделать. Ты начинаешь сидеть над этими работами, и ты же не можешь объяснить всем тем людям, которые приходят, что ты работаешь над чем-то. Потому что приходит тетенька и говорит, что у меня картридж сел. Мне надо изменить картридж. Ты встаёшь, делаешь так.

85
00:40:40,080 --> 00:41:08,180
и идёшь менять картридж, ну потому что ей тоже надо работать. У неё тоже работа встанет, просто типа ей вот сейчас надо, потому что у неё там контрольная работа. Потом у другой бумага застряла. Третий — не работает доска, не показывает. Четвёртый, там, не знаю, не воспроизводится звук. В это время в актовом зале не работает микрофон, а ещё не показывают проектор в актовом зале. А на первом этаже, например, в музее подсветка почему-то отключилась.

86
00:41:10,160 --> 00:41:41,460
Вот это всё нужно делать буквально друг за другом, одновременно и всё такое. Это очень-очень нервно. Очень нервно. Вот и получается, что у тебя нет ни секунды на самоподготовку. По вечерам ты уже валишься и хочешь спать. И с трудом дотянув эти самые пять лет, ты понимаешь вот что: твои знания устарели на пять лет. Тебе нужно прямо сейчас как-то актуализировать всё, чтобы пойти работать в серьёзной компании. А ты не можешь этого сделать.

87
00:41:42,010 --> 00:42:01,640
Я ходил на собеседование, мне говорили: «О, парень, ты отличный. У тебя хорошее образование, у тебя отличный вуз. Ты сам молодец, твои soft skills просто выдающиеся. Вот тебе список, вот столько книжек. Прочитай их и приходи через год. Мы тебя сразу возьмём. Сразу прям типа на мидла».

88
00:42:03,990 --> 00:42:22,220
Где я найду столько денег? Нет, нет, нет. Я честно купил книжку «Библия...», что-то там Google или что-нибудь такое, типа про то, как они там разбирают постмортем и всё есть там проблемы и всё такое. Она какая-то толстенькая книжечка такая, прямо на 600 страниц, такая мягкая, переплетённая. Когда я её прочитаю?

89
00:42:22,630 --> 00:42:50,520
Я за год, вот в тот год, когда я сходил на собеседование, мне сказали: «Вот, давай, приходи». И я решил по чесноку готовиться, начал это всё пытаться читать. Купил себе первую книжку, прочитал. Я типа за год 140 страниц. Поэтому вы сейчас скажете, наверное, что, Монгол, ты просто сам дебил. Просто не умеешь время распределять, не умеешь ничего делать вообще.

90
00:42:51,820 --> 00:43:18,160
Нет, у меня есть ещё второй пример. Наш охранник Макс. То есть в школе у нас был охранник, молодой пацан по имени Максим. Отличный парень. Он приехал из Саратова, если не ошибаюсь, и, поступив на заочку у себя в Саратове, он приехал к нам в охрану, и когда мы с ним познакомились, когда он приехал только работать, он сразу сказал, типа: «Юр, я тут типа на годик,

91
00:43:18,710 --> 00:43:46,170
на два, максимум. Сейчас мне надо первые два курса, я вот здесь перекантуюсь, как раз подучусь, у меня будет время, я что-то типа на охране сижу, особо ничем не занят. Сейчас всякое напишу, там, курсовые, все дела. Вот, и через два года, в общем, я, наверное, отсюда отчалю, но максимум через пять. В принципе, если будет, типа, удобно, тут и деньги неплохие, типа лучше, чем у нас там. Поэтому сейчас, вот, типа вуз закончу и поеду, меня там ждут в агропромышленный какой-то комплекс. Вот. Сейчас».

92
00:43:49,710 --> 00:44:23,860
Он закончил вуз, отработал ещё два года, то есть итого семь. Я говорю: «Макс, что ж ты не уехал-то?» Ты говоришь: «Понимаешь, я закончил за деньги, а я ничего не знаю». То есть он учился на бюджете, потом настолько стал отставать, что перевёлся на платное, платил деньги за то, чтобы его не отчисляли. Формально на тройки его закрывали и всё такое. И вот он потом просто...

93
00:44:25,500 --> 00:44:50,420
получил диплом. Но никакой агрокомплекс его, естественно, не возьмёт, потому что у него просто образование, считайте. И вот говорит: «А вот так, понимаешь, я типа сижу тут, вроде как ничем не занят, постоянно дёргают, ни секунды нет свободной. То, говорит, это надо записать, то что-то сбегать, тут надо подержать, а тут надо постоять. Это же типа охранник, у него там напротив завхоз, рядом те работяги, которые по зданию рабочие».

94
00:44:51,980 --> 00:45:26,390
Что-то всё время надо делать. А ночью сидишь, уже залипаешь. Мозги не работают. И так ни хера не выучился. И в итоге он уехал спустя 7 лет. Стал дальнобойщиком. И ещё через несколько лет умер от ковида. Ну вот. Короче. К чему я всё это говорю? О том, что ты либо работаешь в школе, видимо, навсегда, либо ты должен сразу где-то отвалить.

95
00:45:26,830 --> 00:45:55,920
То есть лучше, если ты свалишь где-то с самого начала, не станешь здесь сильно завязываться, потому что это такое болото, которое тебя затянет, и всё будет очень плохо. Поэтому по-хорошему — отвалить сразу. И я знаю буквально единицы людей, которые просто взяли и из школы стартанули куда-то в хорошее место. То есть я имею в виду не в образование, не в такую же другую школу. И это очень грустно. Поэтому нет. Когда Клим Александрович говорит, что...

96
00:45:57,700 --> 00:46:24,810
Можно уйти в корпорацию, нет, пойти нельзя. Можно сразу не пойти в школу, пойди в корпорацию. Вот так будет правильно. Ладно, что это мы все об учителях, дабы учителям. Давайте снова к детям. Клим Александрович дальше постулирует вот какую вещь: что детишки, насмотревшись, наслушавшись всякой неформальщины вроде ДДТ или типа того, «Моя оборона» там и так далее, начинают творить дичь. Не соглашусь.

97
00:46:26,830 --> 00:46:58,340
Мне кажется, в жизни каждого подростка проходит этот период, когда он начинает слушать всякую вот эту маму анархию и всё так. Сон через это проходил, конечно же. Понятно, что я достаточно говнарь, чтобы понимать, о чём говорю. И я уверен, что прослушивание ДДТ, «Сектора газа», «Красной плесени», «Гражданской обороны», Distemper, Pornofilms и вот всех этих...

98
00:46:58,980 --> 00:47:26,910
где буквально факт да систем вообще ни в какое сравнение не идёт с тем, что творит сейчас современное наше текущее государство. Ну подумайте сами, сколько раз и когда ребёнок слушает, не знаю, Алису? Когда и сколько раз он слушает ДДТ? Просто вот...

99
00:47:28,400 --> 00:47:56,440
За месяц. Сколько песен ДДТ в месяц или «Гражданской обороны» слушает ребёнок? Сколько во времени? А теперь давайте представим, сколько раз в день он видит листовки о призыве на военный столб? Сколько раз в телевизоре в день, в день, не в месяце, а в день он слышит о том, что существуют некие

100
00:47:56,960 --> 00:48:35,560
уже расчеловеченные, не люди, которых надо убивать. Сколько раз он слышит в день от родителей, от окружающих, некоторых учителей — это я точно вам говорю, я таких знаю и видел, — о том, что и от учителей, и отовсюду, из каждого утюга, он слышит, что убивать — это отличная идея. Когда мне очередной раз скажут, что во всём виноваты видеоигры, я вам скажу, друзья, я в StarDew Valley,

101
00:48:37,250 --> 00:49:08,150
сажаю тыквы. Я не хочу от этого никого убивать. Я играю в PowerWash Simulator и мою дома. И всё ещё не хочу никого бить. Я в три года сел впервые за свой ZX Spectrum, который ещё тогда назывался Sinclair. И уже тогда играл в замечательную игру Let's Kill Bill Gilbert, и ничего не помню из того, что происходило. Я только помню, что там можно было ходить и убивать людей. Это платформер, видимо, сбоку.

102
00:49:08,880 --> 00:49:34,940
И потом было много чего. И Doom, и GTA, и Manhunt, и все вот эти замечательные игры, которые в разные моменты времени разные люди пытались запретить в разных странах. И ничего, я как-то не убиваю людей. Я думаю, что пропаганда, в смысле пропаганды как раз, в этом — её должно быть много. Ребёнок её поглощает чисто информационным фоном, потому что он слышит орущего из телевизора Соловьёва, он слышит...

103
00:49:36,350 --> 00:50:04,960
Старшие поколения, которые буквально в автобусах ругают друг друга, себя и всех остальных, потому что кто-то опять что-то неправильно, и кого-то за это надо убить. В моем юношестве была фраза «в интернете кто-то не прав». И это означало, что нужно пойти и ответить оппоненту на форуме. А теперь я слышу буквально с метро фразы, что в мире кто-то не прав и его за это нужно убить.

104
00:50:05,550 --> 00:50:35,650
Дети это слышат. Они ездят в общественном транспорте, они слушают фон, они специально не смотрят телевизор, я уверен, потому что они образованные люди и понимают, что это дрянь и параша. И количество поглощённых неформальных песен, где их призывают «Find the power», ни в какое сравнение не идёт с тем, что нужно где-то кого-то убивать. Опять же, сложим два и два. У нас есть расчеловеченный учитель, который не человек.

105
00:50:36,560 --> 00:51:09,140
И постоянный фон о том, что те, кто не люди, можно убивать. Ну и да, отдельным вопросом является несчастная «Русская община». Эти люди, которым по какой-то причине не отдают по рукам. Они говорят, что почему-то русские лучше любых других людей. Что у русских какой-нибудь особый путь, вид или типа того. И так должно быть. Нет. Обратите внимание, есть тонкая...

106
00:51:09,950 --> 00:51:41,440
Грань, которую ребенок не заметит, но для ребенка она может быть важной. Русская община, которую они задыкают, говорят, что русские лучше. Вот этот парень, который зарезал ребенка шкурой по национальному признаку, он же пытался сделать лучше, потому что типа русские типа лучше, а значит все остальные хуже.

107
00:51:44,040 --> 00:52:15,640
этот постулат никем не опровергается, ребенок его принимает. И то случается вот такая штука. В телевизоре все так называемые руководители государства говорят нам следующее, что русский особый народ, у русских особый путь, у российских... Типа как там дополнительная хромосома православия, кто-то там говорил еще, помните? Но мы-то с вами взрослые люди, мы понимаем.

108
00:52:15,990 --> 00:52:43,420
что есть понятие, кстати, «русские» лучше как национальность русских. И они лучше других. Есть другая фраза, что «русские» как нация, типа «россияне» имеется в виду, потому что это почти синоним с точки зрения людей, которые не умеют русским языком пользоваться. Ну, то есть депутаты Госдумы и так далее. А «русские» — типа у них там особый путь.

109
00:52:46,380 --> 00:53:16,240
Какая-то там, что типа сверхдержава и всё такое. Лучше: сверхдержава, особый путь. Понимаете? У ребёнка может сложиться неправильное впечатление, я уверен, что оно складывается. Такое впечатление, что это же интеллигенция получается, что по национальному признаку тоже можно попить. И тут масло в огонь подливают родные, близкие и все прочие взрослые. Клим Александрович нам заявляет, что ребёнок...

110
00:53:17,000 --> 00:53:43,800
начинает, глядя на родителей, которые ждут смерти своих родителей, чтобы получить квартиру, начинает догадываться о том, что у него тоже скоро встанет вопрос о том, что нужно дождаться смерти мамы и папы, чтобы получить свою квартиру, и он себя будет от этого чувствовать плохо. Вот тут я абсолютно не согласен с Клим Александровичем, потому что... Знаете, у вас такое было? Когда кто-нибудь из родителей болеет, а ты такой маленький,

111
00:53:44,860 --> 00:54:12,810
лежишь в соседней комнате, спать ложишься, чувствуешь себя очень плохо от того, что мама болеет. И думаешь, обращаешься к Богу, ко Вселенной. Или думаешь такую мысль, что вот бы никогда мама и папа не болели. Всё будет хорошо. Иногда это доходит до абсурда. У меня в детстве была такая мысль, что всё бы отдал, чтобы мама сейчас выздоровела.

112
00:54:13,700 --> 00:54:41,630
Всё, пусть я заболею. Мама, вот пусть выздоровеет. Кто-то, кто религиозный, обращается к Богу, начинает молиться. Кто нерелигиозный, и пытается сделку со Вселенной заключать, наобещает Вселенной что-то в обмен на это. То есть насколько можно? Понимаете, дети любят родителей, дети любят маму, они любят папу, ребёнок не хочет смерти родителей ради квартиры.

113
00:54:42,110 --> 00:55:11,390
Даже взрослый ребенок, 18 лет, какой бы он ни был, говноед, неформал, год, панк, кто угодно, не хочет смерти родителей, если они его ничем не обидели. То есть, еще раз, если меня смотрят какие-нибудь родители, давайте определимся одну важную вещь. Ребенок причисляет себя к некой субкультуре не потому, что вы такие плохие.

114
00:55:13,480 --> 00:55:43,540
Вот нравится ему эстетика. Вот мне нравится эстетика готики. Я считаю, что это красиво, это интеллектуально, это интеллигентно. Красивые мужчины, красивые женщины в красивых платьях, там потрясающая архитектура. И я в своё время очень сильно увлёкся. Потом у меня был какой-то такой более взрослый период, когда я стал просто обычным металлхедом. То есть я до сих пор с цепью.

115
00:55:44,110 --> 00:56:14,460
И с хвостом, кстати. Сегодня я с цепью и хвостом. Я продолжаю носить свою кожаную куртку уже 20 лет, одну и ту же. Это никак не связано. Может быть, где-то там в корне связано, но в целом нет. Я проникся эстетикой готики не потому, что что-то такое было с моими родителями не так. Я уверен, что да, есть дети, которые идут

116
00:56:15,030 --> 00:56:43,620
в такое отрицалово, нефорство или панкоту вопреки, то есть именно в пику специально своим родителям. Но это не всегда так. Тут надо индивидуально каждый раз разбираться. Но чему я всё это говорю? Каким бы ни был ребёнок, он любит родителей. То есть если он вас не ненавидит, он вас любит. Я уверен, никто не желает смерти родителей и даже не размышляет о смерти.

117
00:56:46,610 --> 00:57:15,330
получить квартиру. Это мы, взрослые черствые твари, которые уже настолько циничны, что у нас нет ничего святого, осталось только материальное. Где бы урвать квартиру? Да, мы ждем смерти престарелых всяких родственников и ожидаем, что все наши братья и сестры сейчас будут всё это делить, и готовимся уже вступить в войну по этому поводу. Потому что я знаю, я это переживал. И когда мы делили квартиру,

118
00:57:16,140 --> 00:57:43,960
как мы думали, на двоих, включился еще третий наследник, которого мы вообще никак не ожидали. И вот тогда это был знатный срач. И мы больше не общаемся. То есть я с этой частью семьи своей в большом смысле не общаюсь вообще никак. Но еще раз, это вопросы взрослых. У детей всё своё. Родители никогда этого... Я думаю, что я посвящу этому отдельный ролик.

119
00:57:44,340 --> 00:58:08,380
Но в целом вот что я хочу сказать: что родители забывают масштабировать проблемы детей на самих детей. То есть когда ребенок к тебе подходит и говорит, что у него в Майнкрафте сломался домик, и ты говоришь, типа: «Выкинь, да и что, блин? Вали отсюда, что ты придумал? Типа не выдумывай» или типа там...

120
00:58:09,260 --> 00:58:38,050
Не переживай, тут нечего переживать. Ему есть что переживать! Он строил этот домик, он рубил деревья, он спасался от криперов, он переживал свою первую ночь, получил за эту ачивку, он накопал песка, сделал из него стекло, всё это поставил красиво. У него был красивый домик с факелами, подсветочкой и всё такое. И вот он сломался. Блять, хорошо, что сундуки у тебя остались наверху, заебись вообще. Да ты чё?

121
00:58:45,100 --> 00:59:05,740
Мама пришла. Для него это дом. Это то же самое в масштабе, что и ваша квартира. Если у вас взорвется квартира, это то же самое, что у него взорвался этот дом в Майнкрафте. Потому что дети живут здесь и сейчас. Для них этот мир — он вот тут. И взрослые забывают это масштабировать.

122
00:59:07,590 --> 00:59:24,110
Я помню эпизод, когда вышел Left 4 Dead. Помните такую замечательную? Left 4 Dead. И я тогда рубился в неё буквально ночами. Я просто сотни часов проводил в Left 4 Dead. И там были эпизоды, когда я играл с...

123
00:59:26,320 --> 00:59:55,520
какими-то просто случайно подобранными другими игроками, живыми людьми. И меня бросили. То есть там в конце нужно эвакуироваться на самолете или вертолете, как-то так. Мы все бежали к трапу, меня свалил зомби, я там был уже на низком здоровье. Мне нанесли удар, я упал, и они не стали меня поднимать. До этого я всегда играл со своими одноклассниками, друзьями и так далее, и мы все всегда друг друга выручали. То

124
00:59:55,510 --> 01:00:23,720
То есть если все уже забежали в вертолет, а один там где-то упал, все возвращались и либо все погибали, либо все улетали. А тут случился вот этот момент, когда эти трое все просто улетели, меня бросив. Я сидел... то есть для меня это был шок. Я это отчетливо помню. Для меня это было реально просто, типа: «Как?» То есть я так не мог себе представить, я был воспитан по-другому. Я не мог бросить человека.

125
01:00:24,810 --> 01:00:40,110
Типа, серьезно? Мы с вами прошли целый эпизод. Это уже самый-самый финал. Мы сутками 6 часов играем вместе. Вот это всё прошли, помогая друг другу, делясь аптечками, леча друг друга. И вот это всё. И вы меня бросили как...

126
01:00:41,190 --> 01:00:58,370
Я сижу, у меня глаза на мокром месте. Я не то чтобы рыдаю, но у меня всё мокрое, всё опухшее. Время 8 часов утра, я слышу, как на кухне мама уже наливает себе чай. Я выхожу, она на меня смотрит, типа: «Юра, что случилось?». Я говорю: «Мам, меня бросили».

127
01:01:02,250 --> 01:01:32,260
И я начинаю ей рассказывать, как меня бросили, что вот мы вот так вот столько времени вместе. Я этих там спасал, они меня. И тут они улетели, а я типа прям помер. Вот, друг, мой персонаж умер. И вот это было второе потрясение для меня за ночь, утро. Она мне не сказала, как обычно: «Да не выдумывай, да и брось, забудь».

128
01:01:32,760 --> 01:01:58,220
Нет, она сказала: «Ну да. Вот так бывает. Люди не посчитали, что лучше спасутся некоторые, чем все погибнут» и всё такое. И мы прям хорошо об этом поговорили в том смысле, что ну да, вот такое бывает. И это был второй домишок. Потому что до этого никогда такого не происходило. Это был единственный случай в моей жизни, когда моя мама отмасштабировала мои проблемы на мой возраст.

129
01:01:58,770 --> 01:02:24,090
И взрослые не должны так забывать. Они должны понимать одну важную вещь. У детей есть вещи поважнее, чем квартиры. У них есть Роблокс заблокирован, у них есть безответная любовь. Или ответная, или треугольник. У их замедление Ютуба. Они могут посмотреть своего блогера любимого, а им это важно, потому что... Помните?

130
01:02:25,400 --> 01:02:46,890
этот эффект импринтинга, когда цыпленок видит первое, что видит и считает, что это мама. Успокаивает. Вот у него есть любимый блогер, под которым он засыпает. А СМР он слушает. Его заблокировать не может. Он себя чувствует плохо. И вот попробуй пойти сейчас современному родителю предыдущего поколения, скажи, что у меня заблокировали Ютуб. Тебе скажут, чего?

131
01:02:47,910 --> 01:03:28,330
Какая-то проблема. Мы же все, когда включалась блокировка Роблокса, мы все видели эти видосы, где ребенок буквально рыдает, а мать над ним смеется. Не грузит. Нет, Роблокс запретили. Алиса, ты что, правда плачешь? Алиса, посмотри на меня. Роблокс уже не работает. Это же ненормально. Взрослые, не забывайте масштабировать. Клим Саныч, не думай, пожалуйста, что...

132
01:03:30,210 --> 01:03:58,110
Дети такие же меркантильные, как взрослые? Нет, они не такие совсем. Особенно теперешние поколения, зумеры, они вообще не про это. Я как раз готовлю один из следующих роликов, он будет посвящен настольным играм. И когда мы предварительно договаривались с одним из гостей, я услышал такую фразу, что детей считают бездельниками за настольные игры. Что когда ты проводишь время за настольными играми, ты бездельничаешь.

133
01:03:58,700 --> 01:04:19,970
Вот то же самое и здесь. Родители считают, что проводя время за роблоксом или за настольными играми, или в Майнкрафте, ты бездельничаешь. Это не совсем так. Вам любой педагог скажет, что игра – это важная часть становления любого ребенка. Игры бывают разные.

134
01:04:20,870 --> 01:04:36,080
Но важно понимать, в какие игры играет ребенок. Важно это понимать и следить за этим. И тут я хочу попросить Ксюшу прокомментировать это, потому что она все-таки ближе к... И хоть у меня нет сейчас знакомых зумеров, с которыми я мог бы...

135
01:04:37,110 --> 01:04:57,070
пообщаться и поговорить об этом. Я попросил всё-таки моего замечательного друга Ксению прокомментировать это, потому что она всё-таки очевидно намного моложе меня, она ближе к этому поколению. Поэтому, Ксюша, тебе слово. Привет! Я Ксюша, и хоть я выпустилась пять лет назад, школьные дни я помню как вчера.

136
01:04:57,470 --> 01:05:26,590
На время моего обучения, к счастью, никаких страшных историй не пришлось, но свое состояние и проблемы как свои, так и сверстников я помню прекрасно. Одна из таких проблем — непонимание. Когда ты в переходном возрасте, тебе кажется, что тебя не понимает вообще никто, от родителей до учителей в школе. У тебя есть свои подростковые проблемы, которые очень часто игнорируются и обесцениваются, а вместо них навязываются другие, которые кажутся важными для взрослых.

137
01:05:26,810 --> 01:05:54,810
Но не для тебя. Если вокруг есть те, кто готов выслушать и поддержать, это спасает. А если нет, подросток чувствует себя непонятым и неважным. Его просто не воспринимают всерьез. От этого накапливается обида и злость. И я сама помню, как это ощущается. В таком возрасте сильно претерпевают изменения отношения к авторитету старших. Подростки начинают больше узнавать, больше думать, спорить со взрослыми.

138
01:05:55,180 --> 01:06:22,160
Причин бывает много, и непонимание – одна из ключевых. Зачем тебе уважать родителей и учителей, если они не слушают тебя и не уважают твои проблемы и переживания? Этот вывод максималистский, но очень подростковый. Так мы и получаем желание идти против всего и всех. Тот самый подростговый бунт. Но важно не забывать, что желание выступить против и доказать свое мнение граничит банальная невоспитанность.

139
01:06:22,540 --> 01:06:41,600
Одно дело – это разочарованные подростки, которые хотят доказать свою значимость и достучаться до старших через споры. А совсем другое – дети, которые не понимают базовых правил приличия и выражают свое неуважение через наглость и провокации. Поэтому все чаще появляются случаи проявления неувожения к учителям.

140
01:06:41,840 --> 01:07:04,780
Через чрезмерное отстаивание своей позиции или через открытое хамство. А раз есть такое отношение к тем, кто по идее должен быть на ступеньку выше по авторитету, что тогда говорить о взаимоотношениях между сверстниками? В такой среде агрессия становится еще более нормализованной и не сдерживается вообще ничем. Ни правилами приличия, ни замечаниями сверху.

141
01:07:05,000 --> 01:07:27,540
Споры, насмешки, издевательства, провокации что в сторону учеников, что в стороны учителей были и есть в любом поколении, и все к этому привыкли. В любом классе есть такие дети, и в моем тоже такие были, и это считается обыденностью. Очень часто можно услышать фразу «это дети, они злые, это нормально», но это не нормально.

142
01:07:28,170 --> 01:07:56,950
Это страшно. А в этой норме как раз и может скрываться корень катастроф. Часто такую базовую агрессию очень долго не замечают, её чем-то оправдывают и к ней просто привыкают. И как раз это и приводит к необратимым последствиям как для учеников, так и для учителей. Все обращают внимание только на из ряда вон выходящие страшные истории, о которых пишут в новостях. А стандартная агрессия, насмешки и провокации, которые есть повсеместно...

143
01:07:57,610 --> 01:08:20,990
Они считаются нормой. И именно такие истории могут иметь очень страшную и трагичную развязку, как это, к сожалению, произошло в нашей школе. Одна из главных вещей, которые я узнала за 11 лет обучения, это то, что школа не столько про знания, сколько про жизнь и социализацию. И говоря о проблеме насилия в школе, невозможно не говорить о внутреннем состоянии детей.

144
01:08:21,550 --> 01:08:43,740
Если игнорируются важнейшие потребности в понимании и уважении, то появление агрессии становится практически неизбежным. А выход она находит как в страшных случаях по типу нападений, так и в повседневных провокациях. А результаты что у того, что у другого будут ужасными. Ксюша, большое тебе спасибо за комментарий. Давайте дальше теперь.

145
01:08:45,610 --> 01:09:06,990
Я полностью поддерживаю тезис про педагогов и неудачников, который высказал Клим Александрович, потому что так и есть. Педагожи поставлены в ту самую ситуацию, когда все понимают, насколько это буквально ничтожная профессия, что об ней можно буквально вытереть ноги.

146
01:09:07,440 --> 01:09:31,600
Вкупе с тем самым расчеловечиванием это очень, очень и очень плохо. И для детей, и для родителей, и для педагогов. Это хорошо только для администрации школы и руководства государства. Потому что этими несчастными педагогами натурально можно вытирать пол. Одновременно с этим администрация требует к себе уважения. Администрация требует уважения к учителю.

147
01:09:32,040 --> 01:10:05,160
Родители требуют уважения к учителю, все требуют. При этом всем своим видом показывают, что никакого уважения учитель не заслуживает вовсе. Мой любимый видос вот этот. Он буквально отражает всё, что я хотел по этому поводу сказать. И вообще, когда кто-нибудь говорит, что старших надо уважать, я всегда говорю, что нет. Потому что с чего бы уважать старших?

148
01:10:05,770 --> 01:10:31,540
Опять же, пример из жизни. У меня был сосед по лестничной клетке. Его звали Игорь. Он был взрослым, когда мы с ним познакомились в 1993 году. Взрослый человек. Он у меня намного старше. Сейчас он, видимо, уже за 60. Он ни одного дня никогда не работал. Он жил на шее у своей мамы-инвалида на ее инвалидную пенсию.

149
01:10:32,190 --> 01:11:03,030
Он никогда не работал, он постоянно бухал, постоянно приходил к нам попрошайничать, одолжить ему немного денег, никогда не возвращая. Он бухал, он регулярно мочился на лестнице, что-нибудь ломал, падал. Ему вызывали скорую. За что я должен уважать? То есть я, школьник, восьмой класс, седьмой, десятый, неважно, студент. В какой момент и почему я должен уважать Игоря? Нет.

150
01:11:03,950 --> 01:11:34,400
Нет. Уважать старших? Нет. Это не обязательно. Оно не происходит, уважение к старшему появляется не потому, что он старший, а потому, чтобы он заслужил уважения. Потому что его уважают за что-то. Хороший педагог, хороший человек, относится ко всем, добрый, не знаю. За что? Почему-то он заслууживает уважений.

151
01:11:34,830 --> 01:11:58,360
Его уважают. Просто так уважать никто никого не будет и, более того, не обязан. Даже больше скажу страшную правду для вас, родителей. Вас дети не обязаны уважить. Если вы как родители говно, если вы наркоманы, алкоголики, вот все такое, за что вас уважат?

152
01:12:01,670 --> 01:12:27,160
Дальше пойдем. Уважение можно растерять. Если ребёнок вас уважал когда-то, он может легко перестать вас уважать. Вот так буквально. Потому что вы как-то так растеряли уважение. Что самое смешное, администрация школы запрещает педагогам разговаривать с детьми о своей личной жизни. Потому что, во-первых, это мешает расчеловечиванию, видимо, потому что...

153
01:12:27,950 --> 01:12:56,850
Дети не должны подозревать, что у педагога может быть своя жизнь. А во-вторых, потому что жизнь педагога обычно полна боли, страданий, унижений и вот этого всего. Потому что у него постоянно что-то происходит не так. У него постоянно не хватает денег, у него всегда не хватает времени и всё такое. И когда ребёнок об этом узнает, он начинает хуже относиться, как считается, к педагогу. Это, конечно, неправда.

154
01:12:57,420 --> 01:13:19,270
Я точно знаю, что дети уважают живых людей, а не функции. И как же предлагает бороться с этим имиджем учитель-неудачник Клим Александрович? Он говорит нам про кино, что у нас кино снимают плохое, в котором у нас основные функции государства и...

155
01:13:20,250 --> 01:13:43,020
Основные вехи истории, в том числе и учителей все остальное, плохо освещаются. Неправильно, что у нас кино стало неправильным идеологически. В то же время Клим Александрович говорит, что пропаганда у нас глупая, топорная и все такое. Пропаганде и не нужно быть какой-то заумной или изысканной.

156
01:13:43,450 --> 01:14:10,380
Успех пропаганды держится на двух вещах. Первое — это массовость, то есть буквально, чтобы из каждого утюга. И второе — сила государства, которая стоит за этой пропагандой. И как только государство слабеет, то никакая пропаганда уже не поможет. Но сейчас государство всё ещё в силе, поэтому второй пункт у нас выполняется. Остаётся обеспечить только массовость.

157
01:14:12,010 --> 01:14:28,790
Поэтому листовки, поэтому видео, поэтому реклама, поэтому вот это вот всё. Постоянно и везде. Дети этому очень подвержены. Они не могут фильтровать, их ещё не научили, не могут фильтровать информационный шум. И вообще, давайте честно, кто смотрит кино?

158
01:14:29,870 --> 01:14:56,200
Рекордные сборы «Чебурашки», рекордные сборы «Буратино» в Новый год. Естественно, потому что, ну, во-первых, у нас, типа, другие фильмы не показывали, во-вторых, у вас буквально вообще нет других фильмов никаких, а в-третьих, ну кому это же, типа, детям надо показать? А дети «Чебурашку» смотрят не потому, что там, типа, идеология, а потому, что они любят вот этого милого зверька и всё такое. Кто вообще из осознанной молодёжи смотрит современное кино, которое снимают?

159
01:14:56,810 --> 01:15:18,190
Кто из этой молодёжи смотрит старое кино? Вот Клим Александрович приводит в пример «Судьбу человека». Я сам не смотрел «Судьбу человека», мне почти сорокет. Или я смотрел его настолько давно, что вообще этого не помню. И что? Я что-то потерял сильно с этого? Может быть, я бы там проникся и стал более нравственным человеком, но мне и так норм.

160
01:15:20,730 --> 01:15:34,470
Современный ребёнок не будет специально пересматривать какие-то там старые советские фильмы, потому что ему это надо. Ты не посадишь его с собой, он не будет это смотреть. А если будет смотреть, то закроет глаза или будет отворачиваться, или сидеть в телефоне. Нет.

161
01:15:35,000 --> 01:16:03,320
Проблема не в пропаганде как таковой, и не в кино, и вот во всём этом. Проблема в информационном шуме, в информационном фоне, в котором или на котором живут дети. Слушайте, вот опять, я сегодня прям пышу историями. Вот вам история. Два года назад я был на выпускном моего любимого 11-го Ж, One Love, ребят. Был на выпускном, на ВДНХ. Ещё раз, выпускной вечер. Общемосковский, на

162
01:16:05,480 --> 01:16:34,040
Красивые девушки, 18 лет, выпускницы, с ленточками, в вечерних платьях. Красивый, модный? Завёрнутый во флаг Вагнер. Ну вот это та самая ЧВК. Молодые парни, в красивых белых рубашках, серебристых таких модных пиджачочках от Lacoste, которые стоят как 4 моей жизненной зарплаты и так далее.

163
01:16:35,240 --> 01:17:05,730
Они идут, у них на лацкане значок бага. Или вот вам еще пример. Дети, которые... Я почти уверен, вы сами это слышали. Пройдите мимо школы в 3-4 часа, когда дети выходят. Там можно услышать все эти слоганы, которые мы слышим из телевизора. Камон, я видел своими глазами двойной листочек с самостоятельной работой по информатике, где ребенок не справился с...

164
01:17:06,610 --> 01:17:27,750
пятью заданиями из шести. То есть он написал первое, и там все пустое, остальной листочек пустой. Он его исписал надписями типа «Гойда», «Бей свиней» и всякое такое. Серьезно. Давайте так. Если бы проблем было в идеологии. Представляете, сидит восьмиклассник.

165
01:17:29,230 --> 01:17:55,250
И тщательно разбирается в философии Дугина, разбираться в истоках чувака Вагнера. Разбирается что такое Гойда. Он выяснил для себя кто это, он разобрал значение этого слова. Вот это всё. Он понимает кого называют свиньями, он понимает что лежит за этим призывом. Серьёзно? Ну камон! 8 класс? Нет.

166
01:17:55,880 --> 01:18:24,330
Эти дети просто нахватались мемасов, нахвотались слоганов из телевизора, потому что на кухне там работает папа слушает, например, не знаю, так фоном тоже. Ребенок просто услышал, а так как это все орут громко, тот же, например Соловьев в телевезоре или из радио орет как не в себя. Редонок это просто слышит. Ему не надо понимать, он не собирается разбираться в этом всем, понимать складывать там какие-то пазлы и что такое. Он просто слышат, потому, что все ору, ты и я поору, ну потому что вот так.

167
01:18:25,490 --> 01:18:50,890
Ну и вместе вот с этими громкими слоганами в мозг неокрепший просачивается всё остальное. Отношение к расчеловеченным существам как к нечеловеческим существам, как к животным, как к тараканам, насекомым, муравьям. Мы не можем этого избежать никак, кроме как оградить ребёнка от пропаганды. Попробуй оградите ребёнка от пропаганды.

168
01:18:51,410 --> 01:19:43,660
Если в детском саду их учат ходить строем под «Я русский», если «Маленькой ёлочке холодной зимой» в детских садах заменили на «Российский Дед Мороз». Какой ёлочке холодной, зимней? Вы чего? Какой российский Дед Мороз? Почему он российский? Что, есть какой-то другой Дед Мороз? Там, где не Россия, там Санта Клаус. У нас Дед Мороз. Везде Санта Клаусы. Не надо дополнительно говорить, что он российский.

169
01:19:45,420 --> 01:20:13,620
И да, вот эта девочка в ночь выпускного нацепила на себя флаг Вагнера, потому что она пропиталась речами почившего там этого товарища, который как бы там возглавлял. Серьёзно. То есть она вот прям... Хотите? Нет. Даже не пытайтесь мне говорить, что они прям разобрались и она осознанно это на себя нацепила. Она там не одна. Их там этих...

170
01:20:13,910 --> 01:20:44,680
Флагов Вагнера, ну, господи, посмотрите сами. Любой фоторепортаж откройте и посмотрите. Там десятки этих флагов просто потому, что Вагнар ЧВК был на слуху у всех в то время. Очень сильно на слыху. Дети очень подвержены этому несчастному звуковому информационному шуму. И мы ничего с ним не можем сделать. Оградить их совсем не получается, потому что государство специально везде его пихает.

171
01:20:45,170 --> 01:21:19,480
Да, и ещё про кино. Кто такие нахимовцы вообще? Кто видел кино «Нахимовцы»? Что это за кино? Я не знал. То есть пока я не посмотрел этот ролик, я не знал, что существует кино «НАХИМОВЦЫ». Больше того, кто такие нахимовцы в принципе, я представлял очень смутно. То есть я осознаю, кто такой Нахим. Что есть нахимовское училище, насколько я знаю. И вот типа нахимовцы, кино — это про кого?

172
01:21:20,650 --> 01:21:43,800
Есть какие-то, типа, просто среднестатистические нахимовцы, которые учатся в Нахимовском училище, там, академии или как она называется. Или это какие-либо фанаты Нахима. Или те, кто с ним вместе сражался. Или какие-нибудь особые вот эти кадеты, которые нахимовцы, но они чем-то ещё прославились, типа как 28 панфиловцев. То есть есть же просто какие-то панфиловцы. А есть 28, то есть конкретно вот эти пан...

173
01:21:44,580 --> 01:22:16,370
Кто вообще вдаётся в такие подробности в современной молодёжи? Если я старый хрен, я этим не вдавался никогда. Поэтому я не думаю, что это хороший пример. Ладно, давайте в школу вернёмся. Охранник спал. И говорят, не первый раз. То есть он там, вот такой охранник. И везде такие охранники. Ну ты типа, камон, кто идёт в охрану?

174
01:22:17,950 --> 01:22:46,770
Что, молодые, талантливые, кочки классные, которые готовы сейчас всех переломать, заломать. Ну что? Везде охранники-то престарелые, высохшие деды или, наоборот, толстые какие-нибудь деди. Тетеньки тоже, которые... Может быть, когда-то они были героические, но сейчас они точно не в самой лучшей сфере. Я-то знаю, потому что, опять же, у меня мать мою перевели в охрану, в ведомственную охрану.

175
01:22:47,830 --> 01:23:13,750
После 30 лет патрульно-постовой службы на улице. И вот когда человек уже не может вытащить на себе 12 часов пешком, его сажают в охрану. Это «театр безопасности» называется. Это существует везде. Но существует и в аэропортах. Вот, кстати, всем рекомендую видео, которое называется «Адам портит всё» про театры безопасности. Обязательно посмотрите.

176
01:23:14,450 --> 01:23:41,420
Всё это никак не препятствует терроризму, а лишь создаёт иллюзию безопасности. Это называется «театр безопасности». Постойте-ка, добрейший! Добрый день! Гляжу, вы прячете в своих штанах кистень. Увы, злодеям горестным, как я, незыблемо есть бдительность сия. Мне так спокойно.

177
01:23:42,570 --> 01:24:11,520
Там это подробно всё рассказывается. И этот театр, он существует для того, чтобы был театром. Потому что так родители чувствуют, что дети лучше защищены, чем никак. И да, для этого специально там проводятся антитеррористические учения. Я же сам снимал этот ролик, где приходит злоумышленник и нужно отработать алгоритм: дети прячутся в кабинетах, вот это вот всё.

178
01:24:12,740 --> 01:24:45,350
Ну да, это не работает, когда ребёнок принёс дробовик в школу. И да, всё это есть, но это вообще никак не сработает и не должно сработать, потому что не предусматривает варианта, когда к тебе ломится какой-то очевидный террорист в маске с автоматом, а когда ребёнок принёс в рюкзаке дробовик. Как вообще? Дальше Клим Саныч говорит, что существует религиозное воспитание. Православное,

179
01:24:46,060 --> 01:25:13,270
в исламе, буддизме и всякое такое, что это разное религиозное воспитание. Он правильно говорит, что дети могут рассказывать всякое разное. Но давайте одну важную вещь заметим. Дети это не выбирали. Если ребёнок оказался в церковно-приходской школе, он недобровольно туда пришёл. Его туда отдали родители. Они у него не спросили разрешения на это. Ровно как и мои родители не спросили у меня разрешения меня крестить в детстве.

180
01:25:13,640 --> 01:25:45,330
Что это значит, я до сих пор не знаю. У меня до этого нет никакого дела. Тем не менее, у меня не спросили. У этих детей тоже не спрашивают, хотят ли они получать религиозное воспитание в релидиозной школе или нет. А потом случается конфликт интересный. Давайте так, сначала установим одну важную вещь. Дети не идиоты. Детки не дебилы. Деть – это разумные существа. Они просто неопытны. Они не могут сопоставить так много фактов между собой, потому что у них еще недостаточно развит мозг.

181
01:25:46,380 --> 01:26:09,490
Они не имеют так много примеров, чтобы как-то экстраполировать из прошлого, сопоставить что-то и на будущее это спроектировать. Но они прекрасно понимают в моменте всё, что им надо понимать. А ещё дети очень любят науку. Почему дети любят динозавров?

182
01:26:09,990 --> 01:26:38,710
И вот это всё, и космос. Все хотят писать о космонавтах, потому что там типа клёво. Потому что динозавров можно исследовать. Это типа дофига научно. Потому в космосе тоже научно, там всякие приборчики и вот это вот всё. Это ужасно всё интересно. Дети любят всякое научное. Потому что научное — это почти магическое. Только магическое, как мы знаем, оно в сказках, оно не существует. А наука — она здесь есть. И когда ты делаешь что-то научное, ты как бы практически техноман, маг такой, техномансер.

183
01:26:39,190 --> 01:26:59,060
Дети интересуются наукой, как ни странно. Они любят всё познавать, потому что это то, чем они занимаются. Они познают всё, что могут познавать, то, что им интересно. Любой ребёнок, которому интересно что-то узнать, он полезет в интернет и выяснит всё. В интернете можно узнать вообще всё, тем более век ИИ, ИИшника и прочего интеллекта.

184
01:26:59,950 --> 01:27:22,390
И потом, когда им в телевизоре или в интернете, или в его же церковно-приходской школе, или ещё где-нибудь очередной религиозный деятель начнёт задвигать какую-нибудь дичь, ребёнок это сразу поймёт. Ещё раз: дети не идиоты. Они понимают достаточно для того, чтобы понимать, что им втирают какую-то дичь. И поэтому доверие к религии такое низкое.

185
01:27:23,150 --> 01:27:44,470
И в наше время, когда ребёнок может найти любую информацию по любому интересующему вопросу, получить её из разных источников и полностью обеспечить себе доступ к настоящей объективной информации, эту самую дичь ему втирать противопоказано, потому что он только растеряет уважение. И при этом, опять же, взрослые будут требовать от него уважения, потому

186
01:27:47,660 --> 01:28:16,760
Поэтому да, я здесь полностью согласен с Климом Александровичем в том, что образование может быть и должно быть только светским, больше никаким. А родители таких детей должны понимать одну важную вещь: что современный ребёнок может очень сильно вступить в конфликт с вашей реальностью, которую вы себе выстроили вот в этой вашей религии. Просто потому, что для того, чтобы ребёнок слепо уверовал в то же самое, что и вы,

187
01:28:17,520 --> 01:28:48,890
Вам придётся отрезать его от всей информации в мире. Подумайте об этом, оно там стоит? Давайте подведём некие общие итоги. Первое. Всё это не про плохих учителей или плохих детей. Всё дело в окружении, вот в этой среде, где расчеловечивают людей, где разочаровывают учителя, где даже детей.

188
01:28:49,740 --> 01:29:08,080
где взрослые не уважают детей, но требуют уважения к себе, при этом часто не заслуживают. Где интересы детей не находят никакого отклика, их вообще не слышат и полностью задвигают на второй план, потому что все это неважно.

189
01:29:08,780 --> 01:29:36,480
А говорят это все взрослые, для которых важно совсем другое. Им нужна та самая квартира, деньги заработать. Мы все понимаем, да, капитализм есть детей. При этом опять же Клим Саныч был прав, что да, у родителей нет времени на то, чтобы много его уделить своим детям. Но можно сделать одну простую вещь. Можно прислушиваться и уважать интересы своих детей.

190
01:29:41,450 --> 01:30:02,100
Не говори им эту фразу «отстань» или «не выдумал». Достаточно просто не прогонять их от себя. Это не займёт много времени. Два — это не недостаток воспитания детей или недостаточная работа с ними, или

191
01:30:04,720 --> 01:30:30,320
патриотическое воспитание, или как тут сейчас можно говорить. Нет, нет, нет. Это все про систему. В прошлом выпуске мы уже проговорили, что школа сейчас построена на рейтинге. Все это просто большая витрина для торговли этими самыми баллами, чтобы заработать как можно больше денег. И получается, что учитель – это уже не человек, это такой расчеловеченный набор.

192
01:30:31,050 --> 01:30:58,560
каких-то команд. Ну да, человеческая функция буквально. Ребёнок — это просто кусок, не знаю, статистики что ли. То есть его учили по душевому финансированию. Знаете такую фразу? По душевому финансированию школы. Это вот те самые мёртвые или живые души, как у Гоголя. И вот душа — это одна единица. Вот ребёнок. Где психолог занят

193
01:30:59,630 --> 01:31:03,050
Бумажной работой, потому что все равно никого не...

194
01:31:04,590 --> 01:31:31,590
Не успеешь обработать, потому что детей слишком много, проблем слишком много. А вот бумажек надо заполнить еще больше. Иначе у тебя рейтинг упадет. И психологу тоже некогда. Отдельно, конечно, про охрану. Потому что это хоть и не совсем работники школы, они на аутсорсе, но все равно театр безопасности, который не работает и никогда не сработает. Потому que он по умолчанию не создан для того, чтобы что-то там предотвращать. Он для того чтобы

195
01:31:33,960 --> 01:32:01,100
Участники образовательного процесса чувствовали себя лучше. Все. Три. Никакое кино, никакое морализаторство, никакие разговоры о важном, никакой патриотической воспитании и ничто и никогда. Вот это все не пробьет гигантский пузырь информационного шума, информационный фон, в котором живут дети.

196
01:32:01,610 --> 01:32:24,510
И вы можете сколько угодно пытаться привить уважение к старшим, которые при этом гонобят детей. Никогда к таким людям не будет уважения. Вы можете сколько угодно пытаться привить любовь к родине, которая забила на этих детей несчастных и загоняет их родителей в условия, когда они не могут детям уделять внимание. Не будет никогда любви к такой родине. Что бы вы там ни говорили на этих уроках.

197
01:32:25,320 --> 01:32:49,550
Никогда не будет уважения к учителю, который не человек. Никогда нет уважения к человеку, который плохо относится к тебе. Почему ты должен уважать того, кто не уважает тебя? Почему ты должен уважать вот это непонятное существо, которое только и делает, что занимается с тобой писанием на доске и сбором двойных листочков? Нет!

198
01:32:49,990 --> 01:33:16,730
Дети живые, они хотят видеть живых людей вокруг себя и жить в мире живых. Четвёртое. Самое главное. Мир детей реальный. Он реален для них так же, как реальный мир вот этого капитализма реален для нас с вами, взрослых. И этот мир детей нельзя игнорировать. У каждого ребёнка он свой.

199
01:33:17,710 --> 01:33:53,060
В вашей семье, в твоей семье, зритель, есть ребёнок. У него есть свой мир. Загляни туда, если он тебя ещё пускает. И ничего там не разрушь. И никогда не высмеивай это. Потому что для него это целый мир. Это единственный мир, который у него есть. Потому что вот это вокруг никто не хочет видеть. И если он перед тобой закроет дверь в этот мир, ты туда больше не попадёшь. Слышишь меня, родители? Поэтому имей в виду.

200
01:33:53,990 --> 01:34:27,620
Детей надо слушать, а их проблемы – это уважать. Потому что это настоящие проблемы, даже если тебе так не кажется. Пятое. Самое последнее. Школа учит не предметов. Школьа, как я уже говорил много раз и буду повторять до бесконечности, пока это не изменится, школа – это маленькая концентрированная копия всего государства.

201
01:34:36,660 --> 01:35:12,980
В этом мире относятся к разным людям. Когда ребёнок видит, что его не ценят, что он просто кусок статистики, кусок мяса и кусок мозга, в который нужно насильно впихать то, что ему не нужно, заставить уважать кого-то и что-то без причины. Когда он видит, как унижают даже тех святых людей, которые дают им знания, которые для него — почти полная боль. Ну, по крайней мере, в началке так.

202
01:35:16,430 --> 01:35:53,830
Он понимает, что значит во всём мире так же. И будет абсолютно прав. Ну, может быть, не во всём мире, но во всём государстве, где находится эта школа, будет именно так. Когда он понимает, что в семье от него ничего не ждут. Когда ребёнок понимает, что в семье от него только требуют и ничего не дают взамен. Когда от него требуют уважения, но при этом высмеивают то, что он говорит, то, что он думает.

203
01:35:54,480 --> 01:36:33,260
То, о чём мечтает. Это ужасно. Ребёнок задаётся вопросом: так будет всегда? И с течением времени к 11 классу школа закрепляет: да, так будет всегда. Он запоминает простую мысль: ты здесь никто. Звать тебя никак. Терпи и делай то, что требуют. С уважением, конечно. А это противоречит юношескому...

204
01:36:33,970 --> 01:37:12,330
Складу ума и характера. Конечно. Поэтому, ребят, если в системе, если в мире не станет человека, останутся только функции, в мире ничего хорошего не будет. Потому что всё хорошее делают люди. До встречи в следующих выпусках. Лайки, подписки, комментарии. Пока.