1 00:00:00,460 --> 00:00:41,300 От работников педобразования. Для работников педобразования. Педобраз шоу! Привет, друзья! За моей спиной станция метро Владыкино. Сейчас 17 часов и 6 минут, 3 января, когда я это записываю. Нахожусь я здесь потому, что вот-вот собираюсь пойти в метро и поехать домой после того, как съездил к моему отцу-алкашу, который, начиная с 30 декабря, 2 00:00:41,880 --> 00:01:11,400 по сегодняшний день, продолжает находиться в запое. Что, вообще-то, напоминает мне о моем, прямо скажем, не самом лёгком детстве. И давайте сегодня об этом поговорим. О проблемах от того, как ситуация в семье влияет на отношения детей и их родителей, школы и вообще всего этого. Прежде всего замечу, что в семье, в которой нет благополучия, ребёнок 3 00:01:11,840 --> 00:01:39,850 всегда находится в состоянии выживания, в попытке просто прожить ещё один день и по возможности так, чтобы его при этом не унизили, не побили, чтобы он не чувствовал себя плохо со стороны, то есть для учителей, для школы в целом. Это может выглядеть как просто мерзкий характер, как лень, как, не знаю, протест, может быть, против того, что там просто не хочу учиться, потому что я вот такая скотина. 4 00:01:40,810 --> 00:02:06,320 А я думаю, что нужно начать с вопроса: а что тебе мешает быть норм? То есть не сразу вот навесить ярлык: «Вот он ленивая скотина, он ничего не делает». Может быть, этому есть причина, может быть, дело вовсе не в лени, а, может быть, этот ребёнок по-настоящему находится в режиме выживания. Может, ему просто не до учёбы. Такое тоже может быть. Что в свою очередь делает школа. 5 00:02:06,700 --> 00:02:23,120 Школа измеряет качество образования, степень усвоения материала и вот это вот всё, не особо вдаваясь в подробности, почему это так и что происходит. Я не помню, чтобы кто-то, кроме классных руководителей, которые по-настоящему 6 00:02:23,770 --> 00:02:49,070 переживают за своих подопечных, за своих детей в классе, чтобы хоть как-то системно этим занимались. И да, я понимаю, сейчас меня набегут в комментариях и напихают в душу, скажут, у нас есть психологи, у вас есть социальные педагоги и вот эти все люди. Ну, камон, мы же знаем, как это работает. То есть никак. Будут потрачены тонны бумаги, будут потраченные тысячи человекочасов. 7 00:02:49,400 --> 00:03:19,070 И все это не приведет абсолютно ни к чему, потому что система на это не рассчитана. И да, я понимаю, что часто взрослые пытаются помочь, они задают этот вопрос. Чем тебе помочь ребенок? Ну он, во-первых, либо сам не знает, потому que ну как? Во-вторых, он реально не доверяет взросло. Потому что у него такая семья, кому с чего бы ему доверять чужим взрослим? И самое главное об этом чуть позже. Мы не привыкли выносить ссор из избы. 8 00:03:19,530 --> 00:03:37,250 Про это отдельно поговорим. Система выстроена для всех. Понятно, у нас общее образование для каждого. Детские сады и школы и все остальное, они рассчитаны на всех в среднем. Но мы должны понимать важную вещь. Дети приходят из разных вселенных. Они... 9 00:03:37,930 --> 00:03:59,970 У них все разное. Не бывает одинаковых. Но вы знаете, вот этих детей, которые через 2 секунды после последнего звонка их уже нет. Они уже где-то на другом конце города. Они заняты своими делами. У них секции, у них хоккей, у их репетиторы и все такое. И другие дети, которые не знают, где им быть. Которые сидят в школе часами. 10 00:04:00,500 --> 00:04:25,180 Я помню, когда у нас в школе была библиотека, в ней постоянно просиживали одни и те же дети. И тогда я еще этого не понимал. Но теперь до меня стало доходить, ну спустя уже некоторое время, что эти дети не хотят быть дома. Они не сидят в бибliотеке, потому что в биглотеки они потому что не хотют находиться у себя. В первом выпуске мы с вами говорили про фудкорты как убежище и вот это все. Но представьте... 11 00:04:25,580 --> 00:04:53,720 Школа ничуть не хуже убежища в некоторых случаях, когда, помните, да, что нет надсмотрщика, когда просто спокойствие и порядок. Вот все, что тебе нужно. Это библиотека. Где-то там вдалеке сидит бибliотекарь, а ты тут сидишь в своей книжечке, в телефоне, в планшете, что-то так. Делаешь домашку или типа того. Главное, ты не находишься там, в своей галактике, где тебе нет места. А про это мы тоже с вами говорили, что когда ребенку нет места, случается самое страшное. 12 00:04:54,100 --> 00:05:22,260 У ребёнка должно быть место для того, чтобы выдохнуть. Просто ничего не делая. И если он не может выдохнуть дома, он будет искать место, где выдохнуть ещё. Например, в школе. А если тебе в школу не дают выдохнуться? Одно дело, я понимаю, ты не можешь сидеть и расслабляться на уроках, потому что уроки не для этого. Но всё остальное время ты можешь передохнуть, ты можешь посвятить время просто спокойному деланию уроков. А это не каждый может себе позволить дома. 13 00:05:22,800 --> 00:05:49,360 И когда я говорю про убежище, здесь не имеется в виду добрые ласковые учителя, вторая мама и всё такое. Нет, детям это не нужно. У них уже есть какая-никакая там мама, может быть, папа, родители, что-то такое, как они там законные представители. Нет. Им не нужна дополнительная мама. Им нужно некое место с понятными правилами, без хаоса вокруг, безопасное и тёплое. 14 00:05:49,840 --> 00:06:16,500 Ну и, конечно, с Wi-Fi и розеткой, разумеется. Должен сказать, что у меня с этим не было проблем. Я всегда мог немножко выдохнуть дома, на меня никто усиленно не давил и всё такое. Основная моя проблема была — это алкоголизм моих родителей. И, в общем-то, из-за этого я к нему имею столь негативное отношение и имел всегда в своей жизни. Но я хотя бы мог делать уроки. То есть я мог закрыться у себя в комнате, поиграть немножко в компьютерные игры, где-то там немножко передохнуть и всё такое. 15 00:06:17,010 --> 00:06:41,650 Делая вовремя уроки и в целом, в принципе, то есть успевая по предметам. У меня с этим не было больших проблем. Проблемы начались позже. Когда я учился на третьем или четвертом курсе, моя мама от алкоголя стала постепенно сходить с ума. И находиться дома стало, ну, по-настоящему проблематично. Это были хорошие дни, иногда был просто полный хаос. И там уже ни о какой учебе серьезной речи не шло. 16 00:06:42,060 --> 00:07:09,020 Поэтому мне нужно было такое убежище. Я его находил, то есть я учился в Московском авиационном на Соколе, и поэтому очевидное место, где я мог бы найти себе такое убежище, был «Метрополис». Реклама неоплачена. Я сидел там на фудкорте. Да, на фудкорте. Я с самого утра. Причём у меня было заочное обучение. Я учился с 3 часов дня. И... 17 00:07:09,610 --> 00:07:37,650 Уже с 10 я был там. То есть я утром, пока мама ещё спит, я уезжал сюда в Москву. Приезжал на фудкорт, садился, делал домашние задания, созванивался, сосписывался со своими одногруппниками. Короче, полностью учился буквально на фудкорте. Иногда я до сих пор сажусь на своё старое место силы, на фудкорт «Метрополиса», потягиваю там кофеек, вспоминаю тёплым словом и мыслью. 18 00:07:38,190 --> 00:08:00,810 В те времена, когда я там сидел, слушал Терри Даулинга, ликвидаторы в модели для сборки. В одной руке у меня электронная читалка, в другой руке телефон, в кармане пауэрбанк, и всё, в общем-то, было неплохо. Поставьте на паузу видео и подумайте, где ваше такое место убежища, не то это место силы, но место убежища. Где вы спокойно делаете что-то. 19 00:08:01,350 --> 00:08:18,970 И я очень рад, если это ваш дом, ваша комната, ваш уголок. И не так хорошо, если вам приходится где-то это делать, но самое главное, что у вас есть такое место. Вы знаете, в поисках места для съемок следующего подкаста... 20 00:08:19,870 --> 00:08:45,640 с гостем. Я подумал, что нужно найти какое-то место, где будет тепло, потому что на морозе реально холодно и долго не просидишь. Вот, я сходил в библиотеку. Я сходил в библиотечку и узнал, что там, оказывается, во-первых, есть коворкинги. Там можно посидеть спокойно за компьютером бесплатно, совершенно с доступом в интернет. Можно проводить сколько угодно времени в читальном зале. Там есть кофейня, там есть, более того, студия звукозаписи. 21 00:08:46,010 --> 00:09:04,650 Там есть студия с зелёным экраном для видео и подкастеров как раз. Поэтому оказывается, друзья, если вы меня смотрите, молодое поколение, и вообще кто угодно, если вы меня смотрите, ребята, присмотритесь к библиотекам. Они теперь называются культурные центры, и сходите туда обязательно. 22 00:09:05,810 --> 00:09:27,350 Там отлично. Всё, что нужно, — регистрация на Мосру и получить читательский билет. И сколько угодно, с 8 до 8. Ты можешь там проводить сколько угодно времени. Отличная идея, ребята. Я обязательно туда доберусь и вам расскажу в будущем, что там будет происходить. Ну а пока вернёмся к нашим баранам. Что у нас обычно используют для приведения человека в чувства? 23 00:09:27,980 --> 00:09:54,530 Ну то есть, вот что я сегодня делал? Я сегодня пришёл поговорить с моим отцом, который не может выйти из штопора. Я прибег к старому доброму... Нет, не доброму, к старому проверенному, но очень мерзкому приёму, а именно — пристыдил. Ну что ты за человек-то такой? Все мы слышали такую фразу. Вот все люди как люди, а ты у меня... Ну вот это всё вы знаете. 24 00:09:55,560 --> 00:10:21,950 И всё это приводит в чувство такого, знаете, ощущения, типа вы переваливаете всё на этого человека. Вы не пытаетесь ему помочь. И я понимаю, что я сейчас не пытался ему помочь, потому что у меня вот здесь уже всё это стоит, я не могу. Последние 20 лет я пытался ему помочь, я больше не собираюсь это делать. А вот вы подумайте, друзья, если вы чувствуете... 25 00:10:22,950 --> 00:10:52,440 что у вашего близкого не всё в порядке, что он как-то себя неправильно ведёт или не достигает того, что должен был достичь. Может быть, дело не в том, чтобы его усовестить в этом, а может быть, реально предложить ему какую-нибудь помощь? В краткосрочной перспективе — да. Вот вы скажете нерадивому ученику: «Ты плохо закончил четверть, у тебя там тройки и всё такое, как тебе не стыдно? Ты же хорошист!» Или, знаете, типа... 26 00:10:52,840 --> 00:11:07,110 Как же так? У тебя четверка намечается по физике. Ты же должен быть отличником и медаль получить. Ага, и он типа сам должен эту медаль получить. И он должен, значит, сейчас разобраться и понять, что там с ним не так. Нет. 27 00:11:09,510 --> 00:11:32,230 Да, может быть, на первые две недели, может, на одну, но, может быть, и на месяц этот ребёнок несчастный найдёт себе силы, рванёт себе всё что может, все волосы себе выдернет и там заработает какие-то пятёрки, закроет свои плохие оценки. Но потом-то что вы будете делать? У него нет столько сил. Вместо того чтобы усовестить, нужно подойти и спросить: «Чем тебе помочь?» 28 00:11:33,160 --> 00:11:46,040 Что случилось, что ты, отличник, не натянул на пятёрку? Что случилось, что хорошист закончил с одной тройкой? Я был на всех этих педсоветах, где в конце отчётного периода... 29 00:11:46,430 --> 00:12:13,600 Сидит завуч, сидят учителя с умными лицами и думают: «Так, значит, кого? Какие у нас оценки? Что у нас тут? Ну вот, значит, Иванов у нас с одной троечкой. Надо ему дать задание. Дополнительных дадим ему заданий. Вы посмотрите, Марья Сергеевна, чтобы у него всё было хорошо, он должен закончить на 4». Серьёзно. То есть вот чел. Он... 30 00:12:14,150 --> 00:12:22,530 Много лет всегда учился на 4,5, а тут начал зарабатывать тройки. И вместо того, чтобы... 31 00:12:23,430 --> 00:12:52,160 спросить у психолога, которого, кстати, никогда нет на таком совещании. Оно всегда для педагогов, только для предметников. Вместо того, чтобы спросить, что случилось с этим несчастным ребёнком, что он теперь не дотягивает до своего уровня, может быть, ему нужна помощь? Вместо этого давайте дадим ему ещё заданий, чтобы он их порешал, и тогда мы ему поставим хорошие оценки. Ага. Но это же неправильно. Ему реально помощь может быть нужна? 32 00:12:52,640 --> 00:13:17,080 Что у человека случилось в жизни такого, что он не может больше тащить на свой уровень? Сейчас классный руководитель побежит с совести от этого ребенка и скажет «Ты меня позоришь! Ты позорешь! Класс! Ты должен иметь 4 и 5, а у тебя тут тройка! Ну и позор еще срочно! Беги к предметнику, он даст тебе задание, ты сейчас его порешаешь, тебе поставят 4! Мы все будем рады, у нас не упадет процент!» 33 00:13:17,550 --> 00:13:43,770 Там усвоение или как там, качество знаний у нас, неуспеваемость. Типа, не ухудшится у меня показатель в журнале, не будет красным гореть. И да, ребёнок убежит, исправит, может быть. Да, если он способен найти в себе там какие-то оставшиеся силы перед Новым годом, рвануть себе жопу. Да, и у всех будет красивый вид, и всё, у всех будут красивые показатели, все счастливые пойдут на Новый год. Нет. Вот вы пристыдили, он сейчас... 34 00:13:44,340 --> 00:14:01,600 Сделает красиво, но это не решает никаких проблем. Все, что с ним не так, остается с ним и вы не сможете постоянно его тащить. Теперь к моей любимой теме – невынесение ссоры из избы. Знаете, мы настолько… 35 00:14:02,320 --> 00:14:26,740 давно и настолько тщательно прививаем фразу «не выноси ссоры из избы» нашим детям, мы настолько учим их молчать, скрывать проблемы внутри семьи, внутри организации или там каких-то ячеек общества. Мы настолько давно и насколько сильно и качественно это делаем, что в нашей жизни это пронизывает полностью все. 36 00:14:27,410 --> 00:14:51,570 то больше всего боятся уже взрослые люди, занимающие самые высокие должности, посты и так далее. Они боятся огласки. Именно поэтому везде, везде-везде, везде просят: «Никогда, пожалуйста, не надо жаловаться наверх. Никогда не нужно никому жаловаться, мы всё порешаем на месте, только...» 37 00:14:54,020 --> 00:15:10,230 Никому ни слова, никто не должен знать, что у нас есть проблемы. Это всегда было и всегда настолько глупо, что я даже не могу передать, насколько сильно меня это выбешивает каждый раз. Потому что все вопросы... 38 00:15:10,570 --> 00:15:27,570 Школьная администрация готова порешать, но только в частном порядке. Нужно прийти самому к администрации и спросить, что не так. Если у вас проблема с зарплатой, если у вас что-то недоначислено, приходите, мы всё порешаем. А почему бы не порешить прямо на педсовете, я вас спрашиваю? 39 00:15:28,580 --> 00:15:54,640 Когда кто-нибудь задаёт вопрос на педсовете: «Так, ну мы сейчас это не будем обсуждать, вы, пожалуйста, приходите, мы обсудим с вами лично». Почему? И каждый раз кто-то спросит: «А почему у меня такая зарплата?» — «Так, ну вы приходите. Мы будем разбираться, мы всё вам посчитаем». И да, сейчас на педсовете ты придёшь, тебе всё посчитают. Дадут тысячу формул, миллиард цифр и скажут: «Вот твоя зарплата, всё по честному». Но никто никогда... 40 00:15:54,990 --> 00:16:25,020 в голос не начнёт при всех разбирать, как это всё получается, ссылаясь на то, что долго, неудобно, да вам это зачем? Только, пожалуйста, никому не говорите, сколько вы получаете денег. Почему? Никогда не надо жаловаться ни на кого. Мы всё порешаем. Классный руководитель просит родителей не жаловаться завучу. Завуч просит не жаловаться директору. Директор просит никогда, никогда не писать на сайт. 41 00:16:25,710 --> 00:16:41,200 А еще хуже никогда не писать в департамент. А депортамент просит никогда, никогда, Никогда не писть президенту. И да, еще до недавнего времени Было такое, что вот ты напишешь Президенту, тот спустит министерство, Министерства спустят. 42 00:16:41,970 --> 00:17:04,950 в районный департамент, в городской — отправят школу, и вы там всё равно будете разбираться на месте. Только все получат по башке, и отчётов будет сгенерировано в миллиард раз больше. Теперь говорят, это запретили, и теперь нельзя спускать ваши жалобы тем, на кого вы жалуетесь. Это хорошая новость, мне кажется. Вот. И что же получается? 43 00:17:05,940 --> 00:17:34,480 Все просят не жаловаться и разбираться на месте. Вы решите проблему одного человека, может быть проблемы департамента внутри организации, может по какому-то направлению, отлично. Но это не решает системных проблем. Системные проблемы решаются системно, коллективной толпой. Вы должны понять как, что работает, что поломалось, что можно улучшить, что добавить и как что-то изменить, чтобы все работало как надо. И совсем отвратительно, когда такое происходит с детьми. 44 00:17:34,830 --> 00:18:01,090 Когда ребенку с детства внушают, что нельзя никому выносить ссоры за сбой. Никто не должен видеть или даже подумать, что у тебя есть какие-то там проблемы. И когда ребенок хочет пожаловаться родителям или там сверстникам, может быть кому-то, ему скажут, ой, слушай, чё ты, че ты преувеличишь, слушайте, ты так... 45 00:18:01,090 --> 00:18:27,450 Такой, как все, блин, ленивый ты, скотина, просто не выдумывай. Знаете эту фразу? Я её часто говорю. «Не выдумывай». И ребёнок с вот этим чувством стыда, с чувством того, что, может быть, и правда, может быть, я преувеличиваю, может, всё не так, он не пойдёт искать помощи даже у классного руководителя. И всё. И получится, что да, семья на хорошем счету. Все думают, что ну как, благополучная семья. 46 00:18:27,930 --> 00:18:41,570 Лицо семьи сохранено, почет, уважение и все такое. Вот какие замечательные. А у ребенка внутри пустота. Он там уже все, он уже умер внутри. Там одна оболочка пустая. И никто не пытается его собрать. 47 00:18:42,570 --> 00:19:10,790 потому что никто не знает, что что-то там не так, потому что снаружи всё хорошо. Мне кажется, это чертовски важно для каждого ребёнка иметь хоть где-нибудь хотя бы одного взрослого, который, во-первых, воспримет его серьёзно, без вот этого типа «не выдумывай», «не драматизируй», а просто тут выслушает, просто и на секундочку задумается над тем, что может быть так и есть, что, может быть, ребёнок не преувеличивает, что то, что он говорит... 48 00:19:11,610 --> 00:19:31,140 имеет место. И этого уже может быть достаточно, ребенок почувствует, что его чувства не отбрасывают, что он просто выслушан и этого может хватить. Этого может быть достаточным. А вот эти все секреты, которые семья пытается заставлять ребенка хранить... 49 00:19:31,500 --> 00:19:54,170 Они, да, они сохраняют вот это красивое лицо, вот этот красивый фасад, но внутри ребенка просто убивают. Мы привыкли говорить или считать, что все люди равны, что дети равны. Только это неправда. Потому что все дети разные сами по себе и с разными стартовыми условиями, с разной теми самыми вселенными, о которых я уже говорил. 50 00:19:54,810 --> 00:20:07,670 Если для кого-то хорошим днем считается тот, когда ты с друзьями после школы смог сходить, я не знаю, там в боулинг какой-нибудь или типа того. А для других хороший день это когда у тебя было время. 51 00:20:08,320 --> 00:20:32,150 Просто остаться собой и жить так, как ты хочешь. Знаете, есть люди, которые когда говорят, что жить так как ты хочешь, это значит пуститься во все тяжкие... Что-то такое. Нет. Я уверен, что большая часть молодых людей просто хочет, чтобы от них отстали, чтобы они могли соответствовать тому, что от них ждут тем способом, которому удобно. 52 00:20:32,580 --> 00:20:54,220 То есть мы все понимаем, что от детей много чего хотят. От них что-то хотят родные, они должны выглядеть, то есть по мнению родных, там, родителей, эти дети должны выглядеть там вот так, чтобы то самое лицо сохранять, да, о котором я уже говорил. Классный руководитель от них чего-то ждёт, от них ждёт учитель-предметник их, от них ждут одноклассники, сверстники и всё остальное. 53 00:20:55,140 --> 00:21:14,640 Но этого всего можно достигать по-разному, и если, например, от тебя ожидают выполнение домашнего задания, ты можешь к этому подойти с разных сторон. И для кого-то хорошо, если ты просто можешь сесть и выполнять задание в том ритме, и с той скоростью, и в том окружении, в котором ты хотел бы. Например. 54 00:21:15,250 --> 00:21:42,470 На своих уроках я запрещал носить наушники. То есть по-настоящему, ну камон, ребят, я вообще-то здесь интерактивный, то есть я перед вами тут красиво выступаю, модно-молодёжно рассказываю полезные вещи. Может быть. Но даже если нет, проявите уважение и всё такое. Но! Я всегда разрешал использовать наушники на самостоятельных и контрольных работах. Ну, человеку это комфортнее. Вот он сидит, я уверен, 55 00:21:43,780 --> 00:22:11,080 что никому не нужно на контрольной работе по информатике заморачиваться настолько, чтобы найти заранее ответы, наговорить их себе в плеер и в плеере их потом прослушивать. Это бред. Зато когда ты слушаешь музыку, которая тебе нравится, ты можешь заодно отгородиться от окружающих, потому что у тебя заткнуты уши, у тебя качество твоей жизни улучшается, а от этого ты повышаешь качество своих результатов. 56 00:22:12,950 --> 00:22:25,770 Поэтому я на самостоятельных и контрольных разрешал пользоваться наушниками. Да пожалуйста, господи, ну все, вы уже усвоили то, что я вам хотел сказать. Теперь я спрашиваю с вас. Работайте в том ритме, которым хотите. Так, как вы хотите. 57 00:22:40,670 --> 00:23:02,330 равенство — равно справедливость, то очевидно это не так. Потому что справедливость — это не равенство. Равные требования ко всем ученикам — это несправедливо. Справедливость — это возможность дать разным людям с разными стартовыми условиями и возможностями 58 00:23:03,100 --> 00:23:31,070 каждому по-своему достичь некоего желаемого результата, некоего твоего минимума. Да, я понимаю, что каждый учитель, очевидно, различает отличников, двоечников и так далее. Тем не менее, мы, если не на уроках, то есть не по оценкам, то в целом жизни мы с детей спрашиваем примерно одинаково, а так не годится. Даже в одном возрасте дети абсолютно разные, с разными возможностями, и самое главное... 59 00:23:31,860 --> 00:23:50,260 разными стартовыми условиями и разным окружением, в котором они живут, в разных галактиках. Тогда возникает мысль: может быть, нам не стоит всех одинаково тащить, а для разных детей ставить разные планки и разные вещи на пути достижения. Оценивать? 60 00:23:51,180 --> 00:24:22,020 Даже самый маленький прогресс. И самая главная ошибка, которую допускают не только учителя, но и, самое главное, родители. Они оценивают разницу между идеалом и ребёнком. Может быть, стоит начать оценивать прогресс этого ребёнка над собой по чуть-чуть? Каждая ступенька, когда ребёнок работает над собой, может быть, стоит его за это похвалить? Не напоминать ему, что ему осталось вот столько? 61 00:24:23,440 --> 00:24:55,130 а оценить его усилия вот в этом. По-моему, это дорогого стоит, и более того, это работает. И возвращаясь немного назад: когда мы говорим ребёнку, что он может, но не хочет, а вы перед этим задумались, чего ему этого стоит? Может быть такое, что он тратит последние силы на то, чтобы достичь того, к чему он сейчас пришёл, что у него есть сейчас? 62 00:24:56,200 --> 00:25:24,190 И да, может быть, он раньше мог, но сейчас не может, потому что что-то произошло. И когда вы об этом подумаете, может быть, вы, коллега, станете тем самым первым взрослым, который заметит, что с ребёнком что-либо не так, что ему что-нибудь нужно. Сразу скажу, что заметить это не значит, что нужно немедленно начать этим заниматься, нужно влезть в душу и пытаться вытягивать: «Расскажи мне всё» и так далее. Я по себе знаю. 63 00:25:24,700 --> 00:25:52,950 достаточно просто сказать между делом, не акцентируя на этом внимание, просто сказать, что «если тебе нужна помощь или ты хочешь поговорить, я здесь». И вот этой фразы, что «я для тебя тут», «я вижу, что тебе плохо» или «что с тобой что-то не так» — это уже много. 64 00:25:54,060 --> 00:26:18,840 Мне такого никто не говорил. Мне никто не предлагал меня выслушать, поговорить об этом или вроде того. С другой стороны, у меня были отличные примеры, и поэтому, например, с алкоголем я совсем не дружу. И тут хочется сразу сказать, что ну вы же все видели эти несчастные лекции о вреде алкоголя, табакокурении и всякого такого в школах. Но они же не работают. И более того, спойлер: они никогда не сработают. 65 00:26:19,280 --> 00:26:46,360 Ну вы все знаете, как это выглядит, потому что мы все видели это, когда перед полным залом детей, которые не хотят здесь находиться, выходит серый человек из какой-нибудь... Хорошо, если комиссия по делам несовершеннолетних. Или какой-то социальный педагог, ещё более серый такой, как вот этот учитель из Южного порта, такой, ну: «Курить — это плохо, плетно. Мк, пуксреньк, в общем, ну алкоголь-то плохо, плетно». 66 00:26:47,470 --> 00:26:58,310 смотря в пол или вот так вот, отвернувшись ото всех, и читая с экрана. Вот что-то такое. Но так не работает, и было предположение, что надо... 67 00:26:58,960 --> 00:27:22,300 Давайте сделаем красочно, надо сделать красочно. То есть показать же скач, типа: «Давайте на экране там бахнем трупы, алкоголь, смерть, гроб» — вот это всё. Это тоже не сработает. Потому что не надо детям рассказывать о том, что алкоголь — это плохо, они это знают. Им не надо говорить, что сигареты портят им лёгкие, они знают это, они не глупые, Господи. 68 00:27:22,710 --> 00:27:51,310 Проблема не в отсутствии информации, а в пустоте внутри, в стремлении сделать хоть что-то. Нужно попросить помощи, но они не знают как. Они начинают искать себя, но мы об этом уже говорили, что дети, которые не находят поддержки, они находят себе что-либо ещё. Снова вспоминаю своего коллегу. Критикуешь — предлагай. Предлагаю. Тренинги по саморегуляции. Объяснение, что ребята... 69 00:27:52,040 --> 00:28:11,280 Просить помощи — это нормально. Что взрослые, которые вам говорят не выносить ссоры из избы, сами дегенераты, — не нужно их слушать. Что попросить помощь — самое главное, не стыдно. Что не нужно жить по понятиям, что слово «стукачество» пришло к нам с зоны, что это ненормальное понятие. 70 00:28:11,740 --> 00:28:32,760 В русском языке нет такого слова «стучать» в значении «доносить». А тем, кому помощь не нужна, можно объяснить, что поддержка — это не обязательно длинные задушевные беседы, попытки как-то там залезть в душу или типа того. Достаточно иногда просто не лезть. 71 00:28:33,290 --> 00:29:04,580 Не усугублять. Ну а в хорошем случае, да, вы могли бы помочь, хотя бы просто выслушав, не отталкивая и не запирая этого человека. Но самое главное, и одновременно с этим самое простое, — объяснить всем, и детям, и, самое главное, взрослым, что пытаться кого-то стыдить, особенно с позиции силы, нельзя. Что не нужно никого стыдить. 72 00:29:05,450 --> 00:29:32,540 Если ты не можешь поддержать, просто ничего не делай. А еще нужно объяснить, что пословица про «не выносить ссор из избы» она не касается того, когда тебе плохо. Попросить помощь снаружи у других людей, когда у тебя её нет внутри твоей семьи, — это нормально. Знаете, вот в школах висят теперь на кабинетах психолога большие такие наклейки на дверях. 73 00:29:33,560 --> 00:30:06,290 «Психолог, мы можем поговорить» и всё такое. И всё. То есть вот номер телефона. Ты можешь позвонить. Ну, типа, всё. Зато лекциям про то, как плохо курить и пить, посвящают целые часы учебные. Не, это неплохо. Да, ладно, хорошо. Но почему бы один из этих часов не отвезти на какой-нибудь тренинг, где вы действительно объясните детям, что: «Ребят, ну, мы все люди». 74 00:30:07,790 --> 00:30:34,560 Мы все живые, всем нам иногда требуется помощь, и нет ничего плохого в том, чтобы эту помощь иногда попросить. Провести тренинг, как можно поддержать своего товарища. Вот классный руководитель на классных часах, когда уже гром прозвенел, когда случилось что-то, начинают детям объяснять, что вот вы должны были его поддержать, выслушать. Но это уже потом, надо было до... 75 00:30:35,430 --> 00:31:04,850 Выделите время, выделите учебный час и расскажите вместо того, как здорово поступать в ведущий вуз страны, расскажете о том, как можно поддержать своего товарища не словом, а делом. Или хотя бы словом. Хотя бы не усугубить ему ситуацию. Ну и теперь уже, по-видимому, новой традиции, обращение к детям в конце: «Ребята, если вам в семье плохо...» 76 00:31:06,890 --> 00:31:33,450 Если вы столкнулись с родителями-алкоголиками-наркоманами, или братом-сестрой, или может быть у вас там нет алкогольных наркоманов, просто у вас тяжело, многодетная семья, или тяжелое положение в целом. Нет ничего плохого в том, чтобы просить помощи. Нет ни чего стыдного в том чтобы попросить помощь. Начните с классного руководителя. 77 00:31:36,010 --> 00:32:04,570 И да, бывают классные руководители, с которыми вообще не хочется говорить, про таких мы не упоминаем. Но я уверен, что большая часть классных руковожителей пытается помочь своим ученикам и искренне за них переживает. Поэтому вы можете смело обращаться, это работает. Еще раз, просить помощь – это нормально, это не стыдно. Слово «стучать» забудьте вообще, оно несущественно. И имейте в виду одну важную вещь. 78 00:32:05,230 --> 00:32:24,300 Если вам будут говорить про невынесение ссоры из избы, знайте, это манипуляция. Делайте так, как считаете нужным. Если вы считаете, что вам нужна помощь, просите, ищите помощи. Если вам плохо прямо сейчас и вас сильно накрывает, вы всегда можете найти... 79 00:32:24,900 --> 00:32:51,730 Телефоны горячих линий, они есть в МЧС, есть в вашей школе и так далее. Ничего постыдного в том, чтобы обратиться на такую линию за помощью, то есть сиюминутно. Нет. Звоните, если вам это надо. Дорогие взрослые, перестаньте пытаться хорошо выглядеть за счет жизни, здоровья своих детей. Я вас уверяю, нет никому никакого дела до того, насколько счастливыми выглядит... 80 00:32:52,080 --> 00:33:24,040 Вы, ваша семья и ваши дети на фотографиях у вас в инсте. Вообще никому не до кого делать. Ваша основная забота — сделать так, чтобы вашему ребенку хорошо жилось. Чтобы он спокойно, не отвлекаясь, мог учиться, мог заниматься своим хобби, развиваться так, как ему хочется. А вы ему помогаете, обеспечиваете ему зону комфорта, которая ему комфортна и хороша. И всё. 81 00:33:24,720 --> 00:33:43,500 Больше ничего не надо вас. От вас больше ничего не нужно. Взрослым не стыдно просить помощь. Не стыдно, если ваш ребёнок просит помощь, не пытайтесь его стыдить за это. Потому что если вы не справляетесь, это нормально. Мы все люди. 82 00:33:44,360 --> 00:34:09,820 Никто не может в одиночку или даже вдвоём, там мама-папа, вытаскивать всё. И более того, никто не обязан. Для этого есть школа, есть садик, есть психологи, социальные педагоги и всё остальное. Эти люди призваны вам помочь. Я более того скажу: они готовы вам помочь и чаще всего хотят вам помочь. И отказываться от их помощи, ну, это как пренебрегать, не знаю... 83 00:34:10,700 --> 00:34:29,680 современными инструментами. Ну, это типа как до сих пор пользоваться телеграфом вместо этого вашего айфона, на который вы делаете счастливые фоточки. Вы хотите хорошую связь? Вы хотите хорошие фотографии? Вы используете для этого хороший инструмент? Вы хотите успешного ребёнка, который будет счастлив при этом? 84 00:34:30,570 --> 00:34:58,560 Используйте инструменты, которые у вас есть. Систему образования, внутри которой существуют эти люди-инструменты: учителя, психологи и куча других людей. Ну и совсем итог. Ребят, если вам трудно, вам не нужно проходить через всё в одиночку. Всегда есть люди, которые готовы вам помочь. Словом, делом. 85 00:34:59,140 --> 00:35:28,520 Или просто сидя рядом. Иногда этого достаточно. Не стесняйтесь просить помощи и не стесняйтесь её предлагать. Особенно в наше тяжёлое время, когда каждый сам за себя. Помощь ближнему особенно ценится. До следующего раза. Лайк, подписка, комментарий. Ну, вы знаете. Пока.