Очередное прозрение в области педагогической психологии: теперь выяснилось, что школьники — существа биологические, подчиненные строгим циклам, а не просто функции в расписании. Онищенко выдвинул идею, которая должна была бы стать спасением для измученных детей, если бы не её внезапная наукообразность. Согласно его концепции, у учащихся существует некий недельный биоритм, который диктует правила игры в классе. Пик этой самой работоспособности якобы приходится на понедельник, вторник и среду, а вот к четвергу она заметно падает, превращая детей в тени самих себя.
Логика здесь железная, как и все подобные инициативы: раз к четвергу силы на исходе, то и нагружать их бесполезно. Поэтому Онищенко советует не ставить в этот день сложные предметы, такие как математика, и уж тем более не проводить контрольные работы. Идея заключается в том, чтобы распределять нагрузку по неделе, исходя из того, когда детям проще концентрироваться и усваивать материал. На бумаге это выглядит как заботливая оптимизация учебного процесса, направленная на благополучие учеников.
В реальности же мы имеем классическую попытку подойти к сложнейшей системе образования через призму биологических циклов. Вместо того чтобы решать системные проблемы с программой или нагрузкой, нам предлагают просто подвинуть контрольные на другие дни. Впрочем, в комментариях к этой новости люди уже рассудили всё за нас. Пока одни мечтают о полном отмене проверок, другие справедливо замечают, что учителям глубоко безразличны любые биоритмы — если дать им волю, они и контрольную в субботу устроят, лишь бы план выполнить. Но до этого уровня «заботы» ведомствам еще расти и расти.
Источник: Antochi Новостной
