Нам снова пытаются скормить методичку под названием «Разговорный английский язык для V — VI классов», написанную Львом Цесарским еще в 1962 году. Авторы этого текста так отчаянно пытаются выдать старую советскую литературу за некий магический инструмент, что даже забывают о скромности. Нам преподносят это издание как «практический конструктор» для учителя, словно педагог — это инженер, который должен собрать из запчастей работающий механизм на уроке английского. Основной упор делается на использование магнитофона, чтобы дети могли услышать собственные ошибки в произношении. Видимо, в представлении продавцов этой идеи, если записать крики школьников на пленку и дать им послушать, то внезапная экзистенциальная боль от собственного акцента чудесным образом решит проблему устной речи.
Внутри этой книги спрятаны 17 тематических блоков, которые включают в себя вопросы, переводы и упражнения. При этом авторы подчеркивают, что всё содержание строго ограничено рамками советской школьной программы для 5-6 классов. Это не попытка расширить кругозор, а жесткая привязка к учебному плану того времени. Весь этот массив данных позиционируется как идеальное средство для того, чтобы «расшевелить молчунов» и заставить их выдавливать хоть какую-то живую интонацию. Вместо реального обучения нам предлагают использовать технику как костыль для исправления дефицита коммуникации. Вся эта конструкция строится на надежде, что старые методы работы с аудиозаписью помогут преодолеть языковой барьер, который, судя по тексту, является главной бедой каждого учителя английского языка.
Источник: УЧЕБНИКИ СССР | Советское ВРЕМЯ
