[МГПУ] Тематический каркас

Значение тематического каркаса для навигации

Этот сервис помогает нам более уверенно себя чувствовать во время навигации по материалам библиотеки Московской электронной школы. Дело в том, что материалов очень большое количество. Эти цифры вы также знаете: это примерно то количество интерактивных приложений, сценариев, электронных учебных пособий и тестов, которые представлены в библиотеке МЭШ. Данные цифры увеличиваются с каждым днём. Вы, уважаемые разработчики и учителя, продолжайте присылать свои материалы на модерацию, чтобы мы могли их публиковать.

Тем не менее далеко не все материалы, хотя больше половины, имеют привязку к тематическому каркасу. Остаётся достаточное количество контента, который данной привязки не имеет. Сейчас мы поговорим о том, почему сегодня важно привязать разработанные вами материалы к тематическому каркасу.

Во-первых, как я уже сказал, это связано с ежедневным увеличением объёмов библиотеки. Для того чтобы все участники образовательного процесса — а я напоминаю, что это не только учителя, но и дети, родители, а также все пользователи интернета, имеющие доступ к опубликованным материалам, прошедшим модерацию, — имели возможность и инструмент удобного поиска и навигации, важно привязать ваши разработки к тематическому каркасу. Осуществление поиска и навигации является очень важным и нужным в такой крупной и быстро масштабируемой системе, как Библиотека МЭШ.

Преимущества привязки для педагогов

Кроме того, во время планирования, которое является достаточно трудоёмким процессом для любого педагога, материалы, которые привязаны к тематическому каркасу и тегированы, автоматически выходят при составлении планирования для того предмета, к которому этот каркас разработан. Это облегчает разработку поурочного планирования для таких предметов.

Разумеется, нельзя не сказать и о том, что материалы, привязанные к тематическому каркасу, имеют большее количество просмотров, так как их легче найти. Если мы осуществляем поиск просто в ручном режиме через ввод ключевых слов, то не факт, что нужный материал отобразится в результатах поиска. В то время как если мы корректно привязываем дидактические единицы к тому или иному материалу, особенно комплексному, такому как сценарий урока либо электронное учебное пособие, то мы можем быть уверены, что при корректном поиске с помощью дидактических единиц и тематического каркаса данный материал появится.

Как привязать сценарий урока

Теперь, коллеги, что касается привязки самого популярного и актуального вида материалов, который вы больше всего любите, — сценариев уроков. Сделать это проще простого. Для того чтобы осуществить привязку, нужно выполнить всего лишь три шага.

Во-первых, мы открываем наш сценарий, открываем карточку урока и пролистываем страничку чуть ниже. Выбираем параллель, тему и дидактические единицы, которые подходят по содержанию к нашему сценарию. После чего мы нажимаем на кнопку «Сохранить каркас», и дидактические единицы привязываются к нашему сценарию урока.

Обращаю ваше внимание, коллеги, на то, что повторная отправка одобренного материала на модерацию не требуется. Вам достаточно привязать нужные дидактические единицы. Когда привязка материалов будет окончена, вы сможете продолжать работу в библиотеке, не беспокоясь уже о том, что ваши материалы где-то затеряются среди сотен каких-то непривязанных, «сереньких» материалов.

Практическая демонстрация привязки

Да, Александр Александрович, спасибо. Здравствуйте, коллеги! Мы посмотрим с вами на практике, какие материалы нужно привязывать сейчас и каким образом это нужно сделать. Пока я открываю для вас свой экран, вы можете зафиксировать, что на сегодняшний день вам нужно привязать следующие материалы библиотеки МЭШ: сценарии уроков, приложения и тестовые задания. Я, по-моему, всё назвала. Привязывать изображения и видео-аудиофрагменты не нужно. И немножечко мы подождём с тестами: тесты пока привязывать к тематическому каркасу не нужно, мы сделаем это с вами в ближайшее время.

Итак, посмотрим. Материалы, которые я назвала — сценарий, приложение, тестовое задание, — в принципе, привязываются одинаково, но есть некоторые отличия. Для того чтобы найти материал, который требует привязки, нужно включить фильтр «Материалы, требующие привязки к тематическому каркасу» и выбрать сценарии урока.

Посмотреть информацию о том, привязан материал или нет, вы можете прямо здесь, вам не нужно заходить в сам урок. Обратите внимание, что этот урок одобрен. Причём одобрен он был не вчера и не позавчера, а практически год назад — 13 ноября 2019 года. У вас есть материалы, созданные два или даже три года назад. Даже если материал был создан полгода назад, когда ещё не было тематического каркаса, он всё равно требует привязки.

Мы нажали на этот сценарий урока и спускаемся немножечко ниже. Мы видим, что у нас пока не высвечиваются параллели, но они выделены: 10 и 11. Их нужно обозначить, либо выберите одну параллель. Предмет уже зафиксирован, его выбирать не нужно. А вот тема — это как раз и есть кнопка для привязки тематического каркаса. Выберем тему, подходящую к нашему уроку.

Привязка сценария урока к тематическому каркасу

Мы видим, что у нас пока не высвечиваются параллели, но они выделены: 10 и 11. Их нужно обозначить. Можно выбрать одну параллель. Предмет уже зафиксирован, его выбирать не нужно, а вот тема — это как раз и есть кнопка для привязки тематического каркаса.

Давайте выберем тему, подходящую к нашему уроку. Я не буду нажимать кнопки произвольно, потому что это реальный материал. Я хочу, чтобы этот материал был в библиотеке, чтобы у него уже было несколько просмотров, и хочу, чтобы просмотры продолжались. Поэтому я буду подбирать дидактические единицы для своего сценария урока как можно точнее и правильнее.

Найдем те, которые подходят. Вот, например, связано со звуком. Посмотрим еще «Механические волны». Все выбранные дидактические единицы темы каркаса отображаются здесь, в правом верхнем углу. Достаточно нажать кнопку «Применить», и они появятся на этой странице.

Затем нужно сохранить только каркас, потому что урок у нас уже прошел модерацию и он сохранен. Мы сохраняем тематический каркас. Тематический каркас успешно сохранен. Вот здесь высвечивается уже тема — не пустое окошко, она уже привязана. Материал по-прежнему одобрен, то есть повторной отправки на модерацию он не требует.

Если мы нажмем на урок, то внизу увидим всю информацию. Если тема стоит, значит, материал привязан. Если темы нет, у нас будут высвечиваться кнопки, предлагающие привязать его к тематическому каркасу.

Работа с приложениями

Перейдем к приложениям. Отключаю сценарий урока и выбираем фильтр «Приложения». Вот приложения, которые у меня здесь появились. Я фильтр не выставляла. Давайте нажмем на какое-то приложение и посмотрим всю информацию о нем. У меня стоит тема, всё заполнено — значит, этот материал привязан к тематическому каркасу.

Найдем приложения, которые не привязаны к тематическому каркасу. Вот пустая тема, но, в отличие от сценария урока, здесь нет функции привязки прямо на первой странице. Эта функция находится на следующем этапе. С приложениями нужно нажать кнопку «Редактировать». Не бойтесь этого делать.

Как вы видите, мое приложение тоже одобрено. Нажимаем «Редактировать». Нам предлагают заменить что-то или загрузить новое, но ничего нового загружать не нужно. Нужно чуть-чуть спуститься вниз. И все то же самое, что и было в уроке: мы выбираем параллель, предмет уже назначен, и я выбираю тему как можно точнее.

Я выбираю тщательно, потому что это мой живой урок. Я хочу, чтобы у него были правильно привязаны дидактические единицы, и вам советую тоже тщательно, не спеша, всё внимательно посмотреть. Можно выбрать одну дидактическую единицу, можно несколько. Я искала «Закон сохранения механической энергии», просмотрела его — здесь дидактические единицы привязаны.

Если в ваш урок или приложение входят не только предметные результаты, но еще и метапредметные (например, работа с каким-то оборудованием, в зависимости от специфики предмета), то вы можете взять дидактические единицы из разных разделов. Это не обязательно ограничивается одной темой урока. Я выбираю также «Законы и закономерности» и прикрепляю.

Нажимаем «Сохранить» вот здесь, где кнопка «Сохранить и посмотреть». Если вы записываете сейчас, я еще раз повторю: мы нажали на редактирование, спустились вниз, посмотрели тематический каркас, выбрали дидактические единицы и нажали «Сохранить и посмотреть». Мы сохранили приложение, ведь оно осталось тем же самым: с тем же ID, та же дата, ничего не изменилось, и контент остался моим, прошедшим модерацию.

Привязка тестовых заданий

Так мы посмотрели сценарий урока и приложения. Теперь посмотрим тестовое задание. Александр Александрович, если у вас есть тестовое задание, которое еще не прикреплено, продемонстрируйте его, пожалуйста. Хотя я могу это сделать сама, но у меня уже привязаны материалы. Александр Иванович, вы готовы показать привязку тестового задания?

— Да, конечно.

То есть можно передавать вам слово.

— Да, коллеги, смотрите. Секунду. Мы выбираем какое-то тестовое задание, которое требует привязки к тематическому каркасу. Здесь можем удалить связку CAS. Выбираем параллель. Если мы удаляем CAS, нам необходимо заново выбирать предмет. Пусть это будет «Познание мира». После чего выбираем тему, к примеру, «Духовная жизнь человека». Дидактическая единица будет выбрана. Нажимаем «Применить» и кнопку «Сохранить каркас».

После этого данное тестовое задание становится привязанным к тематическому каркасу. Нужно нажать на галочку. Он по-прежнему отображается в перечне материалов, которые необходимо привязать. Обновляем страницу через Ctrl+R, и он уходит из этого перечня. Таким образом осуществляется привязка тестовых заданий к тематическому каркасу.

Резюме

Спасибо. Я, пожалуй, посмотрю, какие вопросы появились у коллег. Но еще раз резюмируем: на сегодняшний день нужно обязательно прикрепить к тематическому каркасу и привязать сценарий урока, приложение и тестовые задания. Изображения уже идут с тематическим каркасом, а видео- и аудиофрагменты привязывать не нужно. Тесты мы будем привязывать чуть-чуть позже.

Резюме по привязке материалов к тематическому каркасу

Посмотрим, какие вопросы появились у коллег. Но ещё раз резюмируем: на сегодняшний день к тематическому каркасу нужно обязательно прикрепить и привязать сценарий урока, приложение и тестовые задания. Изображения уже идут с тематическим каркасом, видео- и аудиофрагменты привязывать не нужно.

Тесты мы будем привязывать чуть-чуть позже, буквально через несколько дней. Если не прикреплять теги и каркас к своим материалам, то их уберут из библиотеки МЭШ. При этом сами материалы останутся в библиотеке, но находиться они будут гораздо меньше, чем материалы, которые привязаны к тематическому каркасу.

Все материалы в библиотеке МЭШ будут пересматриваться. Огромное количество контента требует какой-то корректировки и пересмотра.

Вопросы по отсутствующим предметам и инструкциям

«Моего предмета нет в МЭШ. Как мне поместить мои материалы, а затем их прикреплять, сгруппировать и прочее к моим урокам? Где получить инструкцию по этому вопросу?»

Коллеги, если бы вы ещё обозначили, какой именно у вас предмет. Возможно, есть предметы, которые близко находятся к вашему. Вообще, вы можете, используя форму обратной связи, обратиться с этим вопросом к разработчикам контента МЭШ и попросить помощи.

Это тоже по шахматам: «Как мне быть?». Предметы уже имеются, но это, возможно, какая-то проектная деятельность или внеклассные мероприятия. Вы можете вот таким образом создавать сценарии уроков.

О записи вебинара и дидактических единицах

«В журнале неактивно-дидактические единицы. Почему? Не знаю почему, даже не совсем понимаю вопроса: что значит в журнале неактивно-дидактическая единица. Ольга, уточните, пожалуйста, ваш вопрос, что вы имеете в виду».

Наш вебинар записывается. Сказать, где именно будет находиться видеозапись, мы сейчас не готовы, но скажем немножко позже. Мы направим информацию в школы, так что всё будет доступно.

Привязка тестов и модерация материалов

«Как привязать к каркасу тест, если в перечне предмета геометрии отсутствует? В библиотеке МЭШ по геометрии нет материалов».

Геометрия есть, и с каркасом, поэтому всё прекрасно можно привязать. Я сейчас введу предмет, посмотрим.

Привязка модерирована. Приведёт ли сценарий к каркасу к новой модерации? Нет, коллеги, мы только что показывали. Я на своём уроке, который прошёл модерацию год назад, показывала, как я привязывала его к каркасу, и также горит зелененькая надпись «одобрено». Никакой повторной модерации не будет, она не нужна. Материал вы только привязываете.

При входе в библиотеку высвечивается просьба прикрепить контент к тематическому каркасу, но у некоторых приложений и тестов при попытке нет таких функций. Приложения, как мы только что посмотрели, прекрасно привязываются. Тесты имеют такую функцию, мы можем вам её сейчас показать, но привязывать тесты пока не нужно, потому что дорабатывается функция, чтобы тест не копировался, а оставался. Ваш тест никуда не исчезнет. Пока рекомендовано тест не привязывать.

Если привязанный материал является новым, он будет проходить модерацию и получать статус «одобрено». Тематический каркас для среднего общего образования появился в августе. Все материалы, которые вы загружаете в библиотеку МЭШ с этого момента, уже не могут быть туда загружены без привязки к тематическому каркасу. То есть весь новый материал уже прикреплен к тематическому каркасу. И, конечно, вы, как и любой материал, отправляете его на модерацию.

Учитель может привязать только собственный материал. Чужой материал привязывать нельзя.

Решение проблемы с отображением привязанных материалов

«Привязываю старые материалы к тематическому каркасу: выбираю параллель, тему, дидактические единицы, нажимаю „сохранить“. После обновления страницы снова светится, что есть материалы, требующие привязки, и тот материал, который только что привязал, опять в этом списке».

Нет, вы всё делаете правильно. Чтобы материал, который вы уже привязали к тематическому каркасу, не отображался как требующий привязки, сделайте следующее: нажмите Ctrl+Shift+N на клавиатуре, находясь в браузере, и у вас появится возможность очистить кэш и удалить cookie-файлы. Вы это чистите, и таким образом ничего лишнего, требующего привязки, у вас отображаться не будет. Либо заходите в библиотеку в режиме Incognito.

В записи вебинара это будет. Александр Александрович как раз показывал: когда он тестовое задание прикрепил к тематическому каркасу, оно всё равно отобразилось в тех материалах, которые «бескаркасные». Он всё очистил, и этого материала там уже не было.

Можно ли изменить привязку материалов? Нет, привязка изменилась.

Многие коллеги не могут подключиться к нашему вебинару.

Работа с материалами и тематическим каркасом

В записи этот вебинар будет. Александр Александрович как раз показывал, когда он тестовое задание прикрепил к тематическому каркасу, и оно отобразилось в тех материалах, которые бескаркасные. Он всё почистил, и этого материала там уже не было. Можно ли изменить привязку материалов? Нет, привязка изменилась.

Многие коллеги не могут подключиться к вебинару у нас. На предыдущем вебинаре было 2500 человек, сейчас очень много народу, поэтому, наверное, не смогут посмотреть вебинар в записи.

Каждый день ваши кураторы проводят консультации по вопросам прикрепления материалов, а также по вопросам, связанным с КТП, поурочным планированием и тематическим каркасом. Консультации проходят каждый день с 14:00 до 15:00, начало консультации — в 2 часа. Пожалуйста, присоединяйтесь, задавайте вопросы. Даже если сейчас у вас вопросов нет, а, возможно, они появятся завтра-послезавтра, не стесняйтесь спрашивать. Не только можно, но и нужно спрашивать и обязательно получать на это ответы.

Обязательно ли убирать КЭС? Нет, не обязательно.

Объединение каркасов по предметам

— Елена Юрьевна, скажите, пожалуйста, по какой ссылке можно заходить каждый день с 14:00 до 15:00 на вебинары для учителей по работе МЭШ? То есть на те консультации, о которых я сказала. Александр Александрович, можете ссылочку прямо сюда в чате повторить? Спасибо.

— Пока ещё вопросы посмотрим. Есть ли ещё вопросы? В 10–11 классах во многих школах есть предмет математика. Нельзя ли объединить каркасы по алгебре и по геометрии?

Можно, конечно. Для этого сейчас, коллеги, как раз и проводится публичное обсуждение тематического каркаса. На школьном уровне это первый этап, когда вы с коллегами обсуждаете все предметы, вносите свои пожелания и предложения. Они должны быть аргументированы и ссылаться на определённые документы, такие как федеральный государственный образовательный стандарт, примерная основная образовательная программа, требования к результатам.

Это будет ваша работа, ваше обсуждение ныне существующего тематического каркаса. Из него убирать ничего не нужно, нужно только добавлять.

Как найти информацию и попасть на консультации

Коллеги, больше вопросов? На все вопросы ответили. По поводу ссылки: сейчас из-за большого наплыва пользователей сайт немножко подвисает. Но вы через какое-то время, может быть, ближе к вечеру, либо завтра утром, когда нагрузка будет снижена, вводите в любом поисковике, в Яндексе или в Гугле: «ИМТО МГПУ» либо «Институт содержания методов и технологий образования».

Открываете первую ссылку. Там будут все мероприятия, которые проводятся нами ежедневно. В том числе и консультации, которые проходят с 14:00 до 15:00 каждый день на эти две недели по вашим МРСД. Они называются «Видеоконсультации кураторов МЭШ».

— Сказали в чат написать школу, чтобы администрация смогла отследить. Это сюда нужно писать, коллеги?

— Мы не знаем. Наверное, вам ваша администрация сказала. Если очень хотите, можете написать сюда. По трансляции всё началось вовремя. Много очень коллег заходило, мы всех ждали.

Авторские курсы и наполнение библиотеки

— Добрый день. Если наша программа не входит в ГОС, информационные технологии, информатика не является авторским курсом и материалом библиотеки МЭШ, то необходимо авторам программы самим составлять материалы к урокам и сценарии уроков?

Ну, в общем-то, ответ вытекает из вопроса: есть ли материалы в библиотеке МЭШ? Нет, те, которые вы хотите, абсолютно ничего нет. А если материал вы хотите прикрепить — конечно, вы тогда создаёте материал. Подключайте к этому коллег. Это очень хорошая, плодотворная работа. Наполнение будет материалами как раз к вашему предмету.

Все инструкции, коллеги, по привязке материалов, то есть по нашему сегодняшнему вебинару и по тематическому каркасу, есть в виде видеоинструкций в библиотеке МЭШ. Как только вы заходите в библиотеку МЭШ в первый раз, в самом верху высвечиваются все видеофрагменты и все видеоинструкции по всем вопросам. Поэтому инструкция, конечно же, есть. Пожалуйста, вы можете и к ним ещё обратиться за помощью.

Технические вопросы и исправление ошибок

— При привязке материала МЭШ не открывается. Непонятно, нужен он для урока или нет.

Коллеги, вопрос не поставлен. Я не могу сказать, по какой причине не открываются данные материалы. Мы вроде бы сейчас все открывали, всё неплохо. Что посоветовать? Может быть, перегрузить компьютер и войти с другого браузера? Это единичные случаи.

Как открыть материал на уроке? Здесь вариантов несколько. Если вы через интерактивную доску работаете, можете запускать там уроки. Вы можете через библиотеку, можете через планирование — есть функция «посмотреть материал» или «запустить материал». Всё это есть в МЭШ.

— Можно ли при привязке сценария урока исправить небольшую неточность в материале, который уже прошёл модерацию?

Этого сделать нельзя, коллеги. Материал уже прошёл модерацию. Если вы обнаружили эту неточность, вы можете обратиться к модератору, чтобы он отклонил ваш материал, вы исправили его и повторно отправили на модерацию. Конечно, если вы увидели ошибку, её нужно исправлять, потому что это всё-таки библиотека. Мы сейчас над этим и работаем, чтобы все материалы соответствовали библиотеке МЭШ.

— Снова и снова при заходе в библиотеку МЭШ всплывает несколько моих одобренных приложений с рекомендацией привязать их к тематическому каркасу. Но я, думаю, что запоздала, зачитала этот вопрос.

Александр Александрович как раз на него уже давал ответ и пояснение. Больше новых вопросов у нас не появилось.

Проблема отсутствия материалов в МЭШ

Снова и снова при заходе в библиотеку МЭШ всплывает несколько одобренных приложений с рекомендацией привязать их к тематическому каркасу. Но, думаю, я запоздала и зачитала этот вопрос: Александр Александрович как раз уже давал на него ответ и пояснение. Больше новых вопросов у нас не появилось.

А что делать, если нет подходящих материалов в МЭШ? На этот вопрос мы тоже уже отвечали. Зачастую так и бывает: привязка руководства школы обязывает прикреплять к каждому уроку по всем предметам в кратчайшие сроки до конца года. Что посоветовать вам в этом случае? Если вам никакой материал не нравится или вы его не находите?

Вообще, материала в библиотеке МЭШ предостаточно, потому что мы тоже прикрепляли материалы по всем предметам, создавая поурочное планирование. Скажу вам, коллеги: больше материала есть, чем его нет. Очень мало материала, которого нет. Другой вопрос, что этот материал может вам не нравиться, на что вы имеете полное право. Он вас не устраивает по каким-то причинам. В этом случае вы создаёте свой материал, который абсолютно соответствует вашим требованиям, вашему типу урока, вашим ученикам и вашему классу.

Вопросы модерации и активации единиц

Как активировать дидактические единицы в журнале? Александр Александрович, я не совсем понимаю вопрос. Что значит «активировать»? Возможно, это требует уточнения, потому что я не понимаю, что такое «активировать». Нужно ли там что-то делать при нажатии на урок, где нет каркаса? Но если это урок по ВГОС, каркас есть. Другой вопрос: может быть, у вас уже материал привязан к тематическому каркасу? Тогда, конечно, система не выдаёт повторную функцию «Привязать к каркасу».

Коллеги, к сожалению, и, может быть, к счастью, мы не рассматриваем вопросы модерации здесь. Для этого есть отдельная консультация. Поэтому я, если позволите, не буду зачитывать вопрос. У нас всё-таки обсуждение привязки к тематическому каркасу, а не вопросы модерации материала библиотеки МЭШ. Тем более что заочно давать какие-то советы, почему вам отклонили материал, очень сложно — боюсь ошибиться. Обратитесь к модератору и пообщайтесь с ним, он всегда подскажет.

Дефицит дидактических единиц и работа на школьном уровне

Елена спрашивает: по многим темам нет дидактических единиц. Что делать? Как раз сейчас идёт обсуждение этого вопроса. Если вам не хватает по какому-то предмету или по каким-то темам дидактических единиц, то именно в этом и заключается обсуждение на школьном уровне.

Вам нужно вписать их, обсудить с коллегами на основании официальных документов, на которые вы опираетесь, выявить, каких единиц вам не хватает, вписать их в Excel-таблицы, всё аргументировать и передать ваши материалы завучу. Они уже знают, куда их нужно прикреплять для дальнейшего обсуждения. Вот в этом и заключается сейчас публичное обсуждение тематического каркаса. Вы правильно задаёте вопросы и правильно этим обеспокоены. Елена, я вам как раз и рекомендую активно заняться этим вопросом, принять участие не только в присутствии, но и в создании этих документов, которые вы направите в дальнейшем на следующие этапы обсуждения.

Привязка материалов и технические вопросы

Как быть с МХК? Не совсем понятен вопрос. Если появляется запись: «Нет материалов, соответствующих заданным параметрам», то опубликованы четыре сценария. Почему так происходит? Материалов нет. Но, возможно, эти сценарии как раз не привязаны к дидактическим единицам. Они опубликованы, и у нас тоже материалы опубликованы. Мы сейчас как раз показывали, как их привязать.

Если статистика нахождения ваших материалов повысится, возрастет и вероятность их нахождения. Александр Александрович приводил в пример цифры. Материалы, которые идут без тематического каркаса — да, их уже больше половины, уже очень много привязано, но эта цифра велика по сравнению со всеми материалами, которые есть в библиотеке МЭШ. То есть осталось ещё достаточно непривязанных материалов, и, естественно, они будут находиться гораздо чаще.

Вопрос в том, что все выступления сегодня говорят о мощнейшем безобразии. Я не могу объяснить по какой-то причине, но в соответствии с КЭСами, которые прикреплялись в 2018 году, к изображениям привязался тематический каркас. Возможно, с некоторыми сценариями произошло то же самое. Ну хорошо, значит, вам не нужно привязывать, у вас всё уже автоматически выставилось. Я видела такую картину, это есть. То есть вы совершенно правильно говорите, что такое бывает.

Коллеги, не могу ответить на вопрос, почему в вашем приложении одобренные материалы то появляются, то пропадают. Я думаю, это технический вопрос. Напишите через кнопку «Обратная связь», что у вас возникли проблемы. Служба технической поддержки всегда реагирует, она не оставляет без внимания ваши просьбы, пожелания и проблемы. В другой момент они не могут ответить вам минутно, потому что обращений бывает много и каждая проблема требует времени на рассмотрение. Поэтому обращаться нужно, пишите. Если есть такая проблема, конечно, обращайтесь. С точками в названиях тоже боремся.

«Несколько раз привязывала по фильтру материал к тематическому каркасу, но вновь эти же материалы оказываются опять как без привязки». Коллеги, новых вопросов у нас не появилось.

Обратная связь и работа с журналом

Обращаться нужно, поэтому пишите. Если есть такая проблема, конечно, обращайтесь. С точками в названиях тоже боремся.

«Несколько раз привязывала по фильтру материал к тематическому каркасу, но вновь эти же материалы оказываются опять как без привязки». Коллеги, новых вопросов у нас не появилось. «Воспользовалась каркасом, прикрепила эти уроки, но не уверена, что дети их видят». Посмотрите, сегодня вышло обновление электронного журнала, всё есть. Попросите детей, чтобы они вам показали по своим учётным записям, как у них выглядят журналы теперь. С нашей стороны мы увидели, попросите их, пусть они скриншоты вам пришлют.

Если они видят все домашние задания, а не должны видеть все, которые прикреплены к поурочному планированию, то у вас работает функция «Скрыть домашнее задание от детей». Там на «домик» нужно нажать на три точки, и появится такая функция.

Привязка материалов и тематические каркасы

«ID урока не изменится после привязки тематического каркаса, коллеги?» — такой вопрос есть. ID урока сохраняется, модерация останется, повторно проходить не нужно.

Про предметы, которые не имеют тематического каркаса, мы тоже уже озвучили. Вы при обсуждении тематического каркаса в школе можете составить для этих предметов тематические каркасы, дидактические единицы, обосновать всё это и направить свои материалы вашей администрации в МГПУ для дальнейшего обсуждения.

Консультации и инструкции

Все консультации по работе функции библиотеки МЭШ: в какой корзине находится ваш материал, почему вы не можете его удалить — это я вас адресую на консультации куратора МЭШ с 2 до 3 часов. Все вопросы обсуждаются там.

У нас сегодня привязка материала к тематическому каркасу. Для чего это нужно делать и каким образом это нужно сделать? Эти вопросы мы осветили. Наша сегодняшняя с вами встреча подходит к концу.

«Будут ли обновлены инструкции в соответствии с изменениями?» — Да, конечно. Инструкции обновляются и дополняются в связи с вашими запросами и вашими проблемами. Методисты стараются подготовить для вас удобный материал, в том числе инструкции и видеоинструкции.

«Привязать можно только одобренные материалы?» — Нет, не только одобренные, а вновь созданные материалы тоже все привязываются.

Завершение встречи

Коллеги, если нет больше новых вопросов... Тогда разрешите вас поблагодарить за участие в нашей сегодняшней работе. Вопросов было достаточно много, они все были по существу, они все были правильные. Чувствуется, что вы переживаете за свою работу, за материалы, которые вы создаёте, за свои уроки. Вам хочется качественного материала и удобной работы, для этого он и создавался. Дорабатывается тематический каркас, который объединяет все эти функции: домашние задания, электронный журнал, родители учащихся и нас с вами.

Александр Александрович, у вас есть ещё что сказать?

— Нет, коллеги, я также хотел всех поблагодарить за участие. Напоминаю о том, что мероприятия наши абсолютно по разным тематикам, они будут продолжаться на протяжении всех этих наших двух каникулярных недель, поэтому ждём вас ежедневно на наших консультациях.

— Да, и последнее, отвечу на вопрос. Нет, материалы, привязанные к тематическому каркасу, отправленные в архивы — никуда не будут. Это ложная у вас информация. Наоборот, они будут отображаться в библиотеке при поиске материалов гораздо чаще.

Спасибо, коллеги. Всего доброго. Ждём вас на консультациях. Пожалуйста, приходите, и на новые появившиеся вопросы мы с удовольствием будем отвечать.